2019年初三寒假語(yǔ)文提升練習(xí)題：散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

2019-01-27 18:37:47 　來(lái)源：百度文庫(kù)

2019年初三寒假語(yǔ)文練題目：散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練！語(yǔ)文是一門(mén)以積累為重的學(xué)科，到了初三了，相信好學(xué)的同學(xué)應(yīng)該也積累了不少知識(shí)點(diǎn)和好的閱讀文章，平時(shí)學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，到了寒假，可要把它們拿出來(lái)好好溫習(xí)嘍，下面小編為大家?guī)?lái)2019年初三寒假語(yǔ)文練題目：散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

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（一）心中有景　　

南山下有一座廟，廟前有一株古榕樹(shù)。　　

一日清晨，一個(gè)小和尚起來(lái)灑掃庭院，見(jiàn)古榕樹(shù)下落葉滿(mǎn)地，不禁憂(yōu)從中來(lái)，望樹(shù)興嘆。　　

憂(yōu)至極處，便丟下笤把奔至師父的堂前，叩門(mén)求見(jiàn)。師父聞聲開(kāi)門(mén)，見(jiàn)徒弟愁容滿(mǎn)面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢(xún)問(wèn)：“徒兒，大清早為何事如此憂(yōu)愁？” 　　

小徒弟滿(mǎn)腹疑惑地訴說(shuō)：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再好，人難免有死亡的一天。到那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正如著秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所埋沒(méi)嗎？” 　　

老和尚聽(tīng)后，指著古榕樹(shù)對(duì)小和尚說(shuō)：“徒兒，不必為此憂(yōu)慮。其實(shí)，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得較急的時(shí)候，在冬雪落得較密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。” 　　

“那我怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢？” 　　

“那是因?yàn)槟阈闹袩o(wú)景，所以看不見(jiàn)花開(kāi)。” 　　

面對(duì)落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要有一顆不朽的春心，一顆樂(lè)觀的心。人的一生難免會(huì)遇到一些不幸在你不備的時(shí)候打擊你，但是我們沒(méi)有必要為了等待這一天的到來(lái)，而整日憂(yōu)心忡忡，自己跟自己過(guò)不去。以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會(huì)有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來(lái)。　　

只要心中有景，何處不是花香滿(mǎn)徑。　　

1．徒兒為何愁容滿(mǎn)面？請(qǐng)你用自己的話(huà)簡(jiǎn)單概括。　　

2．老和尚雖年事已高，但他樂(lè)觀地面對(duì)生活，從對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)中可以找到答案，試找出來(lái)。　　

3．文中老和尚說(shuō)的“秋天的落葉和冬天的枯枝，……長(zhǎng)成了夏天的葉”一句話(huà)能使你聯(lián)想到龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中的兩句詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。　　

4．“心中有景”有何含義？請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?　　

5．“以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生……讓自己的生命鮮活起來(lái)。”結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)剬?duì)“鮮活”一詞的理解。　　

（參考答案：1．看到落葉滿(mǎn)地想到即使人學(xué)得再好，總難免有死亡的一天，于是憂(yōu)愁。2．“秋天的落葉和冬天的枯枝，……長(zhǎng)成了夏天的葉”。3．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 4．心中對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，充滿(mǎn)希望，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。 5．讓自己的生命充實(shí)，富有生機(jī)，有意義，有價(jià)值。）　　

（二）蝴蝶的金翅膀　　

①只要略一觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)疑，我把一只不容易被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書(shū)桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲(chóng)。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話(huà)的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，像魔術(shù)般轉(zhuǎn)瞬即變，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。　　

開(kāi)始上課了，可接下來(lái)的情況就更糟了，只聽(tīng)我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來(lái)：“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲(chóng)！” 　　

②他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書(shū)本，袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事？”千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)會(huì)溜達(dá)出來(lái)，更沒(méi)有料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)。” 　　

③心里其實(shí)已哭得淚水滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲(chóng)子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我?guī)讱q的英名毀于兩條爬行的蟲(chóng)子。我深埋頭，恐怖地思忖著……“把蟲(chóng)子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使般的聲音在耳邊吹拂，這時(shí)老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過(guò)神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我按時(shí)來(lái)到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說(shuō)，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺(tái)灣就有400多種。見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿(mǎn)意，我趕緊補(bǔ)充道：風(fēng)蝶較美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過(guò)冬呢…… 　　

竹筒終于把豆子倒完了。老師問(wèn)，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？　　

當(dāng)然，我不知道。　　

我回到家，再次開(kāi)始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類(lèi)，學(xué)問(wèn)就浩瀚。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門(mén)，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。　　

1．寫(xiě)出體現(xiàn)本文主題的句子。　　

2．說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞在文中的意思。　　

悶葫蘆：硝煙味：　　

3．第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰(shuí)？這里為什么用“吹拂” 　　

4．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是。　　

5．第三段中“竟然”之后省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。　　

6．文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線的五個(gè)句子中選出你較喜歡的一句并說(shuō)明理由。　　

7．你在閱讀此文的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，請(qǐng)把你認(rèn)為較有價(jià)值的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在下面。　　

（參考答案：1．她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。2．一聲不吭或不吱聲；語(yǔ)氣嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥。3．指老師；能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔。4．“我”終于把查到的資料都說(shuō)完了；或“我”的話(huà)全說(shuō)完了。5．在全班同學(xué)面前丟了這么大的臉。6．第①句，“略加”“袒露無(wú)遺”形象地寫(xiě)出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。第②句，比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部肌肉扭曲的驚恐之狀。第③句，將哭喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫(xiě)出我感到極度丟人后的痛苦心情。第④句，用擬人的手法，形象地寫(xiě)出毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)，反襯“我”此時(shí)心里的痛苦之狀。第⑤句，語(yǔ)言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情。 7．知識(shí)類(lèi)問(wèn)題：“囁嚅”一詞的意思是什么？理解、欣賞類(lèi)問(wèn)題：“即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有”這句話(huà)的含義是什么？）　　

（三）種瓜小唱　　

種瓜，有花有葉有實(shí)，很_____人。春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)____的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，【它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。】我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味…… 　　

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！　　

我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾?ldquo;此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味�？辔度胄�，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。　　

也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？(作者：韓靜霆略有改動(dòng)) 　　

24. 根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。　　

A. 疑惑 B. 迷茫 C. 迷離 D. 誘惑　　

25. 用波浪線在文中畫(huà)出描寫(xiě)苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。　　

26. 作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的____、____、_____；聯(lián)想到人世間_____的人。　　

27. 文中畫(huà)橫線的句子與下列哪一選項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致？選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)，將字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。　　

A. 未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？

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這一期的2019年初三寒假語(yǔ)文練題目：散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假，并且在寒假里取得更多的知識(shí)，爭(zhēng)取用更好的自己迎接下學(xué)期，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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