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初三年級(jí)《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文:我為漢字驕傲

2019-02-13 22:20:52  來(lái)源:中考網(wǎng)

初三年級(jí)《開(kāi)學(xué)先進(jìn)課》觀后感范文:我為漢字驕傲同學(xué)們寒假就這樣匆匆過(guò)去了,大家一定舍不得吧,在開(kāi)學(xué)來(lái)臨之際,同學(xué)們收到《開(kāi)學(xué)先進(jìn)課》了嗎,小編給大家整理了觀后感,下面小編為大家?guī)?lái)初三年級(jí)《開(kāi)學(xué)先進(jìn)課》觀后感范文:我為漢字驕傲。

 

 

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初三年級(jí)《開(kāi)學(xué)先進(jìn)課》觀后感范文:我為漢字驕傲

 

一彈戲牡丹,一揮萬(wàn)重山,一橫長(zhǎng)城長(zhǎng),一豎字鏗鏘。宮商角徵羽,琴棋書(shū)畫(huà)唱,深愛(ài)這土地,絲路到敦煌——“龍文”短短的幾句歌詞卻足以表現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言。漢字的博大精深。

中國(guó)話要講究抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓。較標(biāo)準(zhǔn)的要數(shù)普通話了,普通話較練舌頭的功夫,如“十四是十四,四十是四十”中的“四si”是舌前音,“十shi”是舌后音,要想說(shuō)好中國(guó)普通話可要下一翻功夫的。中國(guó)有五十六個(gè)民族,這些民族有著不同的民族語(yǔ)言與文化。生活在西瑪拉雅山腳下,住在布達(dá)拉宮的西藏人民說(shuō)的是藏語(yǔ),“扎西得勒”的漢語(yǔ)意思是“吉祥如意”。生活在大草原騎在馬背上飛弛的人——蒙古族人們所說(shuō)的蒙語(yǔ)。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,少數(shù)民族與漢族互相融合,自己民族的文化也已失傳,比如黑龍江省的赫哲族,現(xiàn)在只能是口口相傳為教授本民族的語(yǔ)言,而文字卻已失傳,為此我感到很遺憾。

“龍文百斛鼎,筆力可獨(dú)扛”,這是韓愈的一句贊美中華文字的名言,今天,我們所書(shū)寫(xiě)的漢字已經(jīng)很簡(jiǎn)便了。從倉(cāng)頡造字到甲古文,再到我們今天的漢字,經(jīng)歷了四千多年的演變。中國(guó)的漢字如同天上的星星一樣多,用氣勢(shì)磅礴,生動(dòng)形象,古色古香,耐人尋味來(lái)形容中華漢字。有一句古詩(shī)是“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”中的“斷”字,可以理解為楚江把天門(mén)山攔腰劈開(kāi),水再兇涌也劈不開(kāi)山,但在古詩(shī)中用“斷”字代表著水的一種激發(fā)興趣的力量,可見(jiàn)漢字的氣勢(shì)是那么磅礴!

漢字中還分為多音字,記得我五六歲的時(shí)候,我看到街面上“大連活海參shen”的牌匾,而當(dāng)時(shí)我卻讀成了“大連活海參can”,惹得大家紛紛大笑,當(dāng)時(shí)的我還不知道怎么回事呢?還以為大家是看我能讀出這么多的字而高興呢!事后才知道參can又讀參shen,是一個(gè)多音字,好尷尬啊。漢字還有許多和偏旁部首有關(guān)的字,如“口”字旁:吃。味。嘴。喧等,“木”字旁的有林。村。森。桿等,一看到部首就知道字的涵意。還有許多漢字同音不同字的詞,五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文“枇杷pipa”和“琵琶pipa”,雖然兩詞的讀音一樣,但意思可差得遠(yuǎn),“枇杷”是水果,而“琵琶”是樂(lè)器。此“枇杷”非彼“琵琶”。“若使琵琶能結(jié)果,全城簫管盡開(kāi)花”。學(xué)過(guò)了這些漢字的精華,我越來(lái)越對(duì)中國(guó)漢字產(chǎn)生的更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。

也正因?yàn)槲覀兊淖嫦葎?chuàng)造了文字,逐漸用于人們的生活之中,被廣泛的使用,又促使我們偉大的民族發(fā)明了讓世界為之驕傲的四大發(fā)明中的兩項(xiàng),那就是印刷術(shù)和造紙。    我慶幸生長(zhǎng)在中國(guó),我熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言和漢字,更熱愛(ài)我的祖國(guó)。我為祖國(guó)所擁有的五千年悠久的歷史和燦爛文化而無(wú)比的驕傲和自豪!我作為跨世紀(jì)新一代接班人,講好中國(guó)話,寫(xiě)好中國(guó)字,必將把中國(guó)語(yǔ)言,中國(guó)文字發(fā)揚(yáng)光大!

 

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