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2019年初一寒假趣事作文:練字。很多同學(xué)們因?yàn)樽謱懙牟缓每,在語(yǔ)文診斷中寫作文“吃虧”因此很多同學(xué)在假期中訓(xùn)練寫字,同學(xué)們你在假期中訓(xùn)練寫字了嗎,把假期中訓(xùn)練寫字的趣事分享給大家吧,下面小編為大家?guī)?lái)2019年初一寒假趣事作文:練字。
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篇一:練字
自從陸老師擔(dān)任我們班語(yǔ)文老師以后,她就特別重視指導(dǎo)我們寫字。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),寫好字有許多好處,比如做功課的時(shí)候,你把字寫端正了,卷面整潔了,就會(huì)給人一種美的享受;你若認(rèn)真地書寫,還能降低錯(cuò)誤率;練字也能培養(yǎng)人的耐性……聽(tīng)陸老師說(shuō)了這么多練字的好處,我可真有點(diǎn)動(dòng)心,我也想把字練好,也想寫出一手漂亮、瀟灑的字。
當(dāng)下定決心后,我便在每一次練字的時(shí)候用上十二分的力,認(rèn)真地寫著每一橫、每一豎、每一撇、每一捺?墒,即便我這么用心,字還是沒(méi)有進(jìn)步,我可著急了。這時(shí),陸老師又對(duì)我們說(shuō):“字除了要寫端正外,還要寫美觀,這是有一定方法的。大家不要著急,陸老師請(qǐng)了我們學(xué)校寫字較棒的沙老師來(lái)教大家寫字,同學(xué)們可要認(rèn)真地學(xué)習(xí)哦! ”
第二天,沙老師便來(lái)到了我們教室指導(dǎo)我們寫字。由于我們班同學(xué)的寫字基礎(chǔ)很差,沙老師便從書寫基本筆畫開(kāi)始教起。“寫點(diǎn)的時(shí)候輕輕地起筆,慢慢地用力,較后回筆收一下。”沙老師一邊講一邊在黑板上示范,然后她讓我們照著她的樣子訓(xùn)練書寫。同學(xué)們埋頭練寫,表現(xiàn)出從未有過(guò)的認(rèn)真。沙老師在同學(xué)們之間來(lái)回走動(dòng)、觀察,不時(shí)提醒我們書寫應(yīng)注意什么,還手把手地教。當(dāng)沙老師來(lái)到我身邊,看到我寫的字后,便對(duì)我說(shuō):“你的字寫得太緊,縮在一起,看上去不夠大方,你應(yīng)該把筆畫寫得舒展一些。”說(shuō)著,沙老師便在我的紙上示范寫了個(gè)字,讓我觀察她的字和我的字的不同,并學(xué)著她的寫。經(jīng)沙老師這么一指點(diǎn),我的字的確有了改觀,不再那么“小氣”了。
在沙老師的精心指導(dǎo)下,我們慢慢地體會(huì)到要想寫好字,除了有認(rèn)真的勁兒外,還要學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu),思考重點(diǎn)筆畫該怎么書寫。漸漸地,我們班很多同學(xué)的字都有了明顯的進(jìn)步?吹匠煽(jī),我們很高興,陸老師也很高興。
可是,有一天陸老師卻為我們的字生氣了。那天,許多同學(xué)的回家功課本上都有陸老師寫下的“重寫”兩個(gè)字。陸老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,如果我們僅僅在每周那幾次練字的時(shí)候把字寫好有什么用呢?我們要把每一次做功課都看成是練字的機(jī)會(huì),做到‘提筆即是練字’,時(shí)間長(zhǎng)了,我們便熟能生巧……”聽(tīng)了陸老師的教訓(xùn),我的臉不禁紅了,因?yàn)槲揖褪沁@樣的,練字歸練字,做功課歸做功課,所以兩者的字有很大的差別。于是,我暗暗告訴自己:寫好每一個(gè)字,不管什么時(shí)候。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)段時(shí)間學(xué)校里還將舉行寫字比賽,我和我的同學(xué)們都下決心好好練字,爭(zhēng)取在比賽中寫出自己較滿意的字來(lái),為此,我們還將繼續(xù)努力。
篇二:練字
在暑假里,媽媽問(wèn)我:“你想不想繼續(xù)去學(xué)書法?”我毫不猶豫的回答了:“想啊!”在那時(shí),我的好朋友也去學(xué)書法,真羨慕她寫的那一手好字,所以我也暗下決心,一定要比她寫得好。
第二天,媽媽便和我去報(bào)名去了,是在我的學(xué)校(貴港職業(yè)學(xué)院附小)附近的,叫大胡子書法。媽媽問(wèn)我:“那你想繼續(xù)練鋼筆字還是學(xué)毛筆字?(那時(shí)我已經(jīng)學(xué)過(guò)鋼筆字的楷書了)?”“毛筆!”我回答道。“那你有沒(méi)有耐心繼續(xù)學(xué)下去?可前往不能半途而廢哦!”“既然你們讓我學(xué),我也愿意學(xué),那就一定會(huì)耐心學(xué)下去的!”從這以后,除了雙休日早上,每天早上都要來(lái)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始,老師先教我握毛筆的姿勢(shì),該怎樣站,學(xué)會(huì)后開(kāi)始在紙上寫一寫基本筆畫,“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”,學(xué)會(huì)后就用這些筆畫來(lái)組成一些簡(jiǎn)單的字來(lái)練?晌以趯懽謺r(shí)弄得手上沾滿了墨水,衣服都弄臟了,活像一幅水墨畫,寫的字歪歪扭扭的,像是戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將。再看看其他人寫的,像是在紙上歡快跳躍的小精靈。
我頓時(shí)就像泄了氣的皮球,可我又想到了以前剛開(kāi)始那筆寫字時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)的話,“每個(gè)人剛開(kāi)始鞋子都是寫不好的,只要你肯多下點(diǎn)功夫,比別人多付出點(diǎn)汗水,慢慢就能寫好了。”我想,書法也是這樣吧。手寫酸時(shí),羨慕成了我寫字的動(dòng)力,寫累時(shí),媽媽的教導(dǎo)成了我的動(dòng)力來(lái)源。就算天再熱,我也不會(huì)浮躁,依然拿著筆在紙上寫字,看著端正的字時(shí),我就感到很自豪,使我回想起了練橫時(shí)老師教我的口訣:起筆、行筆、收筆,還有兩句話,“功夫不負(fù)有心人”、“梅花香自苦寒來(lái)”。有時(shí)候,老師讓我自己先寫一個(gè)字,然后他再教我、指出我寫得好與不好的地方,寫完后,老師說(shuō):“總體感覺(jué)還可以,不過(guò)美中不足的就是缺乏動(dòng)感。”于是,我寫字的時(shí)候就認(rèn)真的看字帖哪個(gè)地方該注意什么,然后到自己寫的時(shí)候就把容易出錯(cuò)的地方寫好,老師也常說(shuō)笑說(shuō):“有點(diǎn)大師的韻味了。
“不僅一番徹骨寒,哪來(lái)梅花撲鼻香”。只要有夢(mèng)想,有目標(biāo),有努力,有奮斗,成功就在前方!
篇三:練字
在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學(xué)習(xí)書法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
放暑假的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:“飛越,做完暑假功課有什么打算嗎?”“嗯,反正我喜歡書法,就去學(xué)寫毛筆字吧!”我不假思索地回答。“嗯,不錯(cuò)。”媽媽很高興,第二天就帶我來(lái)到吳鎮(zhèn)紀(jì)念館書法班報(bào)名。教書法的老師是書法家協(xié)會(huì)的委員,寫得一手好字,教學(xué)嚴(yán)格,有時(shí)又很幽默。我報(bào)了名,第二天,來(lái)到了教室,老師首先給我們講了寫毛筆字的作用,講了大書法家一字值千金的故事。接著,教我們?cè)趺礃游展P、運(yùn)筆,怎樣搭好架子,以及怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)在訓(xùn)練寫字的過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德,然后在黑板上貼好一張紙,握好毛筆,寫了個(gè)“一”字,邊寫邊說(shuō):“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回鋒。”剛開(kāi)始,老師要我們照著字帖描寫,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,有的粗,有的細(xì),十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢(shì)要保持端正,握筆要正確,寫毛筆字的速度再放慢一些。”還手把手教我練字,我仔細(xì)的看著老師的一筆一畫,可當(dāng)我自己寫的時(shí)候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,一個(gè)字大,一個(gè)字小。我灰心了,心想:唉,學(xué)毛筆字實(shí)在是太困難了,干脆,放棄吧!
這時(shí),老師似乎看出了點(diǎn)端倪,說(shuō):“同學(xué)們,剛開(kāi)始學(xué)毛筆字是有些困難,但這本身就是一個(gè)考驗(yàn),通過(guò)了,你便成功了,認(rèn)輸了,你便失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是向困難低頭了,面對(duì)困難,我不能輕易認(rèn)輸,我要努力練字,相信自己一定可以的。于是我波濤洶涌的心平靜了下來(lái),不管天氣多么悶熱,我都認(rèn)真練字,橫、豎、撇、捺……各種筆畫我漸漸都熟悉了,韻味也或多或少的體現(xiàn)了一些,我一筆一畫的寫著,在學(xué)校,我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫,回家時(shí),我認(rèn)真的練字,于是我的速度越來(lái)越快,字也漸漸工整了,老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步,老師的鼓勵(lì)個(gè)了我很大的動(dòng)力,媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。
通過(guò)訓(xùn)練毛筆字,不但提高了我寫字的質(zhì)量,也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會(huì)有成果,有進(jìn)步。正如老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”
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