2019年北京初三語文相關(guān)輔導(dǎo)題

2019-04-15 13:16:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京初三語文相關(guān)輔導(dǎo)題

99分的苦惱

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。

在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒�，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。較關(guān)鍵的是診斷成績，雖然孩子每次診斷都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有(甲)一場暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救�？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然無可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，較后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想較關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子功課。

皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著(乙)進(jìn)門來了：“爸--爸!”我知道這肯定是好消息。

果然帶回來一個(gè)99分。

我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試題奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這較后1分!”

我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過幾個(gè)100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是少有愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?”

我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。先進(jìn)個(gè)是你笨。”

“這不可能。”

“那就是第二個(gè)可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當(dāng)。”

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。

A．媽媽不滿意孩子的診斷成績。 B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。

C．矛盾暫時(shí)得到化解。 D．99分所引起的風(fēng)波。

起因發(fā)展高潮結(jié)果（）（）（）（）

2．文中開頭畫橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出。

3．文中(甲)(乙)兩處的橫線上，分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(從括號(hào)內(nèi)選擇)。

A．于是就有(甲) (引發(fā) 引起發(fā)生)一場暴風(fēng)驟雨的可能。

B．老遠(yuǎn)就喊著(乙) (走沖邁)進(jìn)門來了。

4．文中畫波浪線的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開始是，繼而是，接下來有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是。

5．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個(gè)字來簡要回答。

孩子苦惱的是：

媽媽苦惱的是：

“我”苦惱的是：

6．下面對(duì)結(jié)尾含義和作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。

C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

參考答案

1．B A D C

2、母親對(duì)女兒的期望很高

3、(甲)：引發(fā)(乙)：沖

4．高興失望癱

5．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)她媽：女兒不爭氣，達(dá)不到自己要求 “我”：女兒受委屈，自己左右為難

6、A(從表面上看，全家都笑了。但實(shí)際上矛盾并未徹底解決，隨著時(shí)間推移，矛盾有新的發(fā)展，像“99”分的苦惱還會(huì)出現(xiàn)的。)

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