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2018—2019年第二學期西城區(qū)九年級訓練語文參考！學習上有問題就要當成解決，老師在上課的時候，如果有問題，較好能當場就提出來，以免自己在下一個問題中卡殼，學習是一個循環(huán)的過程，一個地方?jīng)]解決，下一個地方就不太好學了，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018—2019年第二學期西城區(qū)九年級訓練語文參考。
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2018—2019年第二學期西城區(qū)九年級訓練語文參考
一、積累與運用（共15分）
1．下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（3分）
A．毛骨悚（sǒng）然 字帖(tiè) B．銳不可當（dānɡ） 剽悍（piāo）
C．紛至沓（tà）來 龜（jūn）裂 D．消聲匿跡(xiāo) 關(guān)卡(kǎ)
2．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（2分）
A．就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無反顧地用凋殘抗議她的劫掠。
B．很不習慣那樣的他，明明是個性很內(nèi)斂的人，忽然就變得絮叨起來。
C．春日無錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。
D．父母發(fā)愁、焦慮時，不要掉以輕心，要仔細詢問，看看自己能否替他們排憂解難。
3．對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（3分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。”
A．汪然出涕曰 涕：眼淚。
B．君將哀而生之乎 生：使……活下去。
C．向吾不為斯役 向：從前。
D．則久已病矣 �。荷 �
4．填入下列語段橫線上較恰當?shù)囊唤M詞語是（2分）
不管是 還是重建，對廢墟來說，都是不足取的，對圓明園的態(tài)度，要義在于 。圓明園的廢墟是北京城較有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，再造一座 的圓明園，只能是得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了， 民族的郁憤不見了， 歷史的感悟不見了。
A．修造 保存 嶄新 不是 而是
B．修造 保管 時新 不但 而且
C．修繕 保管 時新 不是 而是
D．修繕 保存 嶄新 不但 而且
5．用數(shù)據(jù)反映生活是現(xiàn)代常用的手段，對下面文段中相關(guān)信息解讀不正確的一項是（2分）
在全球范圍看，facebook、微博等社交網(wǎng)絡(luò)在未成年人中已漸成潮流。2012年的數(shù)據(jù)顯示，在美國和歐洲，13到16歲的未成年人中，接近80%的人都在使用社交網(wǎng)絡(luò)。在中國，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》和中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《2011中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調(diào)查報告》：2011年未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的普及率就已經(jīng)達到了91.4%，使用手機上網(wǎng)的未成年人比例73.0%，規(guī)模達9441萬，使用手機社交網(wǎng)站、手機網(wǎng)絡(luò)新聞、手機微博和手機網(wǎng)絡(luò)文學的占比在45%以上。然而社交網(wǎng)絡(luò)對未成年人帶來的一些潛在的危害也逐漸凸顯，中國應(yīng)對的相關(guān)法律卻是滯后的。
A．美國等發(fā)達國家中也存在不少未成年人使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況。
B．我國青少年使用社交網(wǎng)絡(luò)的比率達到90%以上。
C．手機上網(wǎng)是我國青少年上網(wǎng)的主要途徑之一。
D．社交網(wǎng)絡(luò)對未成年人也存在一些危害，我國相關(guān)的法律法規(guī)亟待建立健全。
6．對下面語段意思概括較恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
英語，作為世界上使用較廣泛、也較有用的一門語言，學習者往往都期待能學成“第二語言”的效果——聽說讀寫樣樣精通。如今國人對孩子掌握英語的期待，從幼兒就已經(jīng)開始，總是希望孩子生下來就“浸泡”在英語環(huán)境中，以抓住英語學習的“關(guān)鍵期”。然而，在中國很難存在真正的“第二語言”環(huán)境，如果不能保證孩子能夠持續(xù)地與說英語的人接觸，那么“英語”終究不過是“外語”而已。各校的英語教育都很注重牢固地打基礎(chǔ)，花很多時間力求使英語成為孩子的一種“素質(zhì)”。然而由于缺乏師資力量、語言環(huán)境，導致比起其他科目，學習英語的效率要低很多。日本孩子到小學高年級才開始學英語，到了大學更注重培養(yǎng)孩子用英語進行專業(yè)學習的能力，使孩子在利用英文材料上得心應(yīng)手。日本科學家用英語在世界學術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量按比例也超過中國。
A．學習英語越早越好，否則會錯過“關(guān)鍵期”。
B．我國孩子學習英語的先進軟肋是沒有英語環(huán)境。
C．把英語視作一項“素質(zhì)”，國人投入太多且劃不來。
D．日本孩子因為有“第二語言”環(huán)境，所以英語學得更好。
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