2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈(zèng)從弟》

2019-04-19 20:02:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈(zèng)從弟》！學(xué)習(xí)語文離不開背誦，背誦是學(xué)習(xí)語文的方法之一，也在語文的學(xué)習(xí)中古詩詞是必須要背誦掌握的，因此同學(xué)們一定要理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練的背誦，下面小編為大家?guī)?/span>2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈(zèng)從弟》，希望對同學(xué)們提供幫助。

2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈(zèng)從弟》

贈(zèng)從弟　　

劉楨　　

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。　　

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁! 　　

冰霜正慘凄，終歲常端正。　　

豈不罹凝寒，松柏有本性! 　　

注：從弟，堂弟。　　

【試題】　

⑴三、四兩句詩中的兩個(gè)“一何”,表達(dá)上各有什么不同? 　

⑵全詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感? 　　

(3)詩是怎樣表現(xiàn)松樹不畏“凝寒”而“有本性”的品質(zhì)的?(4分) 　　

(4)詩人如此描繪松樹的形象，結(jié)合詩題，說說作者寫作的用意。(3分) 　　

(5)這是一首詠物詩，詩歌標(biāo)題是《贈(zèng)從弟》而內(nèi)容卻寫“松”，請你簡要分析作者的用意何在。(3分) 　　

【參考答案】　　

⑴先進(jìn)個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即可) 　　

⑵象征手法全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。(意近即可) 　　

(3)高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁!任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。(2分)詩人采用反襯的手法，(1分)把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風(fēng)、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。(1分) 　　

(4)詩人以松柏托物言志，(1分)勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。(2分) 　　

(5)(1)本詩以松柏為喻(使用象征手法)，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅(jiān)守的品格及對從弟的勸勉之意。

　　2018—2019年第二學(xué)期海淀區(qū)九年級(jí)各科訓(xùn)練參考

　　2018—2019年第二學(xué)期海淀區(qū)九年級(jí)訓(xùn)練語文參考

這一期的2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈(zèng)從弟》小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，同學(xué)們在新的學(xué)期里要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真整理筆記，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費(fèi)咨詢電話：！

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