學(xué)而思愛智康一對(duì)一好嗎？

　　學(xué)而思愛智康一對(duì)一好嗎？一對(duì)一教學(xué)是為那些在平時(shí)成績(jī)不夠優(yōu)秀，需要在功課尋求輔助的同學(xué)準(zhǔn)備的，一對(duì)一教學(xué)，不但可以有效的解決同學(xué)們自身的問題，還能增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和學(xué)習(xí)勇氣，下面就是小編為大家?guī)�來�?span style="color: rgb(255, 0, 0);">學(xué)而思愛智康一對(duì)一好嗎，希望可以幫助到大家。

學(xué)而思愛智康一對(duì)一好嗎？

師生匹配度較高

在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會(huì)在同一個(gè)上課的空間內(nèi)對(duì)著多個(gè)孩子進(jìn)行授課，為了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不少老師會(huì)根據(jù)大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳授，而在這期間，無法顧及到少部分孩子，也就造成了孩子適應(yīng)老師的局面，這一點(diǎn)不僅在線下，在很多線上一對(duì)多的教學(xué)中，也時(shí)有出現(xiàn)。而一對(duì)一教學(xué)則不同，因?yàn)槭菃螌?duì)單的授課模式，老師根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，可以隨時(shí)回顧往日孩子掌握不牢靠的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，這一點(diǎn)是一對(duì)多的教學(xué)模式所無法做到的。

課程安排自由

當(dāng)然，個(gè)性化這一點(diǎn)不僅是在線一對(duì)一教學(xué)，線下一對(duì)一教學(xué)也同樣能夠做到，但在線一對(duì)一教學(xué)和線下相比，卻更加便利，因?yàn)檎n程是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，打破了時(shí)間與空間的束縛，能隨時(shí)變更上課場(chǎng)所與時(shí)間，省下了上課路途的時(shí)間，也方便了老師或孩子處理突發(fā)事件。

課堂紀(jì)律難保障

當(dāng)然，并非在線一對(duì)一教學(xué)就是十全十美的事物了，作為新生事物，在線一對(duì)一教學(xué)因?yàn)樯胁怀墒斓慕虒W(xué)模式，自然也有著一些缺點(diǎn)。正如大多數(shù)家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，因?yàn)楦糁�屏幕，老師們無法掌控孩子們的實(shí)時(shí)情況，所以上課質(zhì)量究竟怎么樣誰也不知道。

不過這個(gè)問題也即將得到解決，據(jù)了解，現(xiàn)在已經(jīng)有部分在線教育平臺(tái)推出了情緒識(shí)別系統(tǒng)，即運(yùn)用智能化，在課堂上捕捉孩子的表現(xiàn)，進(jìn)行分析，實(shí)時(shí)掌握孩子的課堂狀態(tài)，方便老師進(jìn)行教學(xué)。

不過我認(rèn)為這些都是輔助的，較為重要的還是孩子自己有學(xué)習(xí)的心態(tài)，若是本就不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)若是驢不喝水強(qiáng)按頭，反而會(huì)適得其反，因此，還需要從孩子著手，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

其實(shí)，在線一對(duì)一教學(xué)效果總的來說還是不錯(cuò)的，較近也有不少在線教育平臺(tái)不斷的升級(jí)發(fā)展，擴(kuò)張了師資力量和課程體系，國(guó)家也在不斷地完善這一板塊的方案和規(guī)定，這讓在線一對(duì)一教學(xué)領(lǐng)域逐漸完善起來，所以說，如果對(duì)這在線一對(duì)一教學(xué)感興趣的家長(zhǎng)們，其實(shí)可以一試。

優(yōu)勢(shì)

1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

1對(duì)1嚴(yán)選教師團(tuán)隊(duì)，保證授課內(nèi)容有效吸收；

1對(duì)1學(xué)習(xí)綜合能力，學(xué)習(xí)技巧和運(yùn)用；

1對(duì)1開放課堂，實(shí)時(shí)反饋全程監(jiān)督。

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