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2019年北京市七年級語文相關復習知識點！學習有兩大關鍵，先進是耐心，第二是習慣，學習的本質就是很無趣的，同學們對待學習的態(tài)度應該保持耐心，同時養(yǎng)成良好的學習習慣，該背書就背書，該做題就做題，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市七年級語文相關復習知識點。
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2019年北京市七年級語文相關復習知識點
第1課《春》
一、知識結構
（一）文學常識
作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主題：作者通過描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對春天的喜愛和贊美之情。
（三）結構：
1、盼春：①段 表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。
2、繪春：②段——⑦段
②段春回大地、萬物復蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)
③段 春草圖。④段 春花圖。⑤段 春風圖。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖。｛描寫具體，繪春｝
3、⑧段 贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）
（四）多個角度多種手法描繪景物。
春草圖——顏色，質地，長勢，側面烘托（人在草地上的活動）
春花圖——顏色，味道，虛實（虛：聯想到春華秋實）、動靜、高低
春風圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有情有感。）
春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠。近景寫春雨的滋潤，用遠景烘托春雨之夜的靜謐。其中“靜默”：運用擬人的修辭，傳達出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。
迎春圖——側面烘托
3.課文結尾的三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響？
不能顛倒。從剛剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強烈地贊美春天的真摯感情。
五、知識延伸
有關“春”的詩句
碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。（唐·賀知章《詠柳》）
勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。（宋· 朱熹《春日》）
黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。（唐·杜甫《江畔獨步尋花》）
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