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2019北京豐臺區(qū)初三二模分數(shù)段位置
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復(fù)習(xí)策略
基礎(chǔ)好的孩子:查漏補缺
一些平時成績好的孩子在這個階段容易產(chǎn)生自滿情緒,覺得自己什么都會了,沒什么好復(fù)習(xí)的。但這類孩子往往較容易在基礎(chǔ)知識上丟分。
基礎(chǔ)再牢的考生也會有薄弱點。在這段時間要放下偏題、難題,回歸基礎(chǔ)知識,并注意總結(jié)、方法。
還可以把以前月考的試題、試題拿出來翻看,對所學(xué)知識進行較后的梳理與訓(xùn)練,要針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,做較后的熟練性學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)薄弱生:多做題
對于一些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)成績不理想的孩子,可以在這段時間里把主要精力放在做題上,主要以中考總復(fù)習(xí)題目為主。
要力求在診斷中保證試題中的基礎(chǔ)部分少丟分。通過大量的練題目來理解、消化學(xué)過的知識點,邊做題邊鞏固基礎(chǔ)知識。因為只有在不斷做題的過程中才能找到不理解、不明白的“癥結(jié)”,然后“對癥下藥”。
成績較差的考生還要按照老師的安排進行復(fù)習(xí),一定要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏,別掉隊。
偏科生:找原因
隨著“二模”診斷臨近,一些平時偏科的孩子也很著急,怕“瘸腿”科目影響自己的成績。
有的孩子把時間都花在了薄弱科目上,導(dǎo)致別的科目沒時間復(fù)習(xí)。
有的孩子覺得自己反正偏科了,干脆對薄弱科目不管不顧,一心復(fù)習(xí)其他科目。
這些行為都是不可取的。同學(xué)們要及時找到自己偏科的原因,尋求老師的幫助,分析一下自己的弱項在哪里,是基礎(chǔ)知識差還是答題技巧存在問題,請老師為自己提出相應(yīng)的建議。
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