2019北京豐臺(tái)區(qū)初一下學(xué)期期末生物試卷及答案

2019-05-23 07:15:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京豐臺(tái)區(qū)初一下學(xué)期期末生物試題及答案

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生物期末診斷復(fù)習(xí)策略

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標(biāo)改革的要求和特點(diǎn)，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了具有多樣化的、可提高孩子的動(dòng)手能力的探究活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的合作及科研精神。并以靈活應(yīng)用知識為主，培養(yǎng)孩子的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以診斷為主。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，增加了與科技社會(huì)相結(jié)合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，大大拓展了孩子的知識面，使孩子能體會(huì)到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來;以提高孩子能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，主要采用了列出復(fù)習(xí)提綱，讓孩子利用復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，下去識記，使孩子扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,通過一些生活中的實(shí)例，培養(yǎng)孩子應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，努力做到全面提高孩子的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)與同學(xué)科教師的交流，結(jié)合孩子的實(shí)際，根據(jù)孩子掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應(yīng)本校孩子的生物復(fù)習(xí)模式。

2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從孩子掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會(huì)貫通。

3、把握好每一節(jié)的課堂紀(jì)律，精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序，盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、期末復(fù)習(xí)時(shí)間安排短，我主要安排了兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，且孩子在課下自己復(fù)習(xí)的主動(dòng)性較差，所以我會(huì)縮短在課上老師講解的時(shí)間，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況，給出10到20分鐘的時(shí)間讓孩子在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，我主要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①講：串講本冊知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

②記：以教材為本，加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求孩子下去識記，因班級較多，所以安排孩子和本組組長背，并有組長做好記錄，督促孩子鞏固記憶，能力。

③練：精選精練，做到舉一反三，達(dá)到鞏固知識的目的，但從孩子的情況來看，孩子還沒有從他們這屆開始，就不進(jìn)行中考，大多從態(tài)度上就不認(rèn)真，沒有意識到所有科目都是一樣，只有個(gè)別的是認(rèn)真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認(rèn)為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。

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