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2019年北京東城區(qū)高一下學期期末診斷時間公布!時間過的很快,期末診斷已經(jīng)和大家打過招呼了,你復習的怎么樣了?合理安排診斷前的這段時間還是很重要的哦~加油!下面看看小編為大家準備較新的2019年北京東城區(qū)高一下學期期末診斷時間公布內(nèi)容,希望對大家的診斷有所幫助。
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高一下學期期末診斷時間安排:大概在七月初之七月中旬
期末診斷前家長需知
反思這半個學期的學習習慣
1.自學預(yù)習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,老師只是引路人,孩子才是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。
閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。
優(yōu)先預(yù)習教材,自主查找資料,研究新知識的要點重點,發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。
2.專心上課的習慣
在課堂上要集中精神,專心聽老師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點聽,邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經(jīng)少有學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的較好途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。
3.認真觀察,積極思考的習慣
每一位同學都應(yīng)當學會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學會恰當?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣。
“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察。
要善于提出問題,要積極思考在學習過程中碰到的問題,積極思考老師和同學提出的問題。
4.善于提問的習慣
積極提出問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。
學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂較終害自己,提問是主動學習的表現(xiàn),能提出問題的孩子是學習能力較強的孩子,是具有創(chuàng)新精神的孩子。
5.獨立功課的習慣
做功課的同時也是一種學習和積累的過程。中學的功課一般包括兩大部分,一是書面的,二是看書思考或?qū)嵺`操作的。
做功課的目的是鞏固所學的知識,是培養(yǎng)獨立思考能力,不是為了交教師的差,或是應(yīng)付家長。
有的孩子好高騖遠,簡單的會而不對,復雜的對而不全。
要重視做功課,在做題目時要認真思考,總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路。
6.仔細審題的習慣
審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要學會抓字眼,抓關(guān)鍵詞,正確理解內(nèi)容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容。
更要認真推敲,反復琢磨,準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。
7.練后反思的習慣
一般說來,題目做完之后,要從五個層次反思:
先進,怎樣做出來的?想解題采用的方法;
第二,為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;
第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;
第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;
第五,能否變通一下而變成另一題目?想一題多變,促使思維發(fā)散。
當然,如果發(fā)生錯解,更應(yīng)進行反思:
錯解根源是什么?
解答同類試題應(yīng)注意哪些事項?
如何克服常犯錯誤?
8.復習歸納的習慣
復習是有規(guī)律的,復習必須及時,否則超過了人的記憶極限點再去復習,將要多花幾倍的時間,效果也不好。
每天盡量把當天的東西都復習一遍,每周再做總結(jié),一章學完后再總的復習一下。
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,功課必須有小結(jié)歸納。
9.整理錯題集的習慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經(jīng)常看看,看會了、記住了才扔掉。
有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。
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