2019年北京東城區(qū)高一下學(xué)期期末考試時(shí)間公布

2019-05-25 15:00:39 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京東城區(qū)高一下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布!時(shí)間過(guò)的很快，期末診斷已經(jīng)和大家打過(guò)招呼了，你復(fù)習(xí)的怎么樣了？合理安排診斷前的這段時(shí)間還是很重要的哦~加油！下面看看小編為大家準(zhǔn)備較新的2019年北京東城區(qū)高一下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布內(nèi)容，希望對(duì)大家的診斷有所幫助。

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　　高一下學(xué)期期末診斷時(shí)間安排：大概在七月初之七月中旬

　　期末診斷前家長(zhǎng)需知

　　反思這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，老師只是引路人，孩子才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。

　　閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

　　優(yōu)先預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

　　2.專心上課的習(xí)慣

　　在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

　　哪怕是你已經(jīng)少有學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的較好途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　3.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

　　每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。

　　要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題。

　　4.善于提問(wèn)的習(xí)慣

　　積極提出問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。

　　學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開口問(wèn)，不懂裝懂較終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的孩子是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

　　5.獨(dú)立功課的習(xí)慣

　　做功課的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的功課一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

　　做功課的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。

　　有的孩子好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全。

　　要重視做功課，在做題目時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路。

　　6.仔細(xì)審題的習(xí)慣

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容。

　　更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

　　7.練后反思的習(xí)慣

　　一般說(shuō)來(lái)，題目做完之后，要從五個(gè)層次反思：

　　先進(jìn)，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;

　　第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

　　第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;

　　第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

　　第五，能否變通一下而變成另一題目?想一題多變，促使思維發(fā)散。

　　當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：

　　錯(cuò)解根源是什么?

　　解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?

　　如何克服常犯錯(cuò)誤?

　　8.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，效果也不好。

　　每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。

　　每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，功課必須有小結(jié)歸納。

　　9.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

　　平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯矗磿�(huì)了、記住了才扔掉。

　　有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

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