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2019年北京市中考物理復習計劃。人不可能一成不變，很多同學把月考，期中診斷和期末診斷都看作是同一種診斷，就連復習都計劃也用同一個，同學們應該要追求更好的方法，多嘗試幾次，看看自己能找出多少好的復習計劃，下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考物理復習計劃，希望對同學們提供幫助。
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2019年北京市中考物理復習計劃
教學總目標：
1、提高物理成績在海淀區(qū)的位置位置。
2、在入學診斷中不僅要提高孩子的總體成績，更要提高孩子的優(yōu)秀率，更期望能有助力能力卷。[課~件]
一、本學期教學內容
1、講完第二冊物理書的14、15、16三章
2、復習初中物理先進冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分。
力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是孩子認為是較難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學診斷的難點。孩子對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的和光學做圖是診斷常出的考點。尤其是光學做圖是孩子較容易出錯的知識。
三、具體的復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓孩子掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的題目和例題通過小診斷的方式來檢驗孩子的掌握程度，及時反饋，與孩子做到知識日日清�！�
2、連點成線，板塊拓展。
根據中功課“源于課本以高于課本”的診斷特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的題目對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使孩子對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)孩子的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，[課~件]希望提高孩子的綜合應用能力。而有一部分孩子通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考，素質適應。
在復習的較后階段，通過模擬診斷讓孩子開闊視野，多見種類題型，讓孩子爭取在較短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)孩子良好的診斷心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).
四、對不同層次孩子采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養(yǎng)。
1、加強對學困生的知識補救，減小對入學的影響。尤其對每個班級的后十各孩子，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓孩子發(fā)自內心的有改變現在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。.
2、增強學優(yōu)生的知識容量，擴大孩子的視野，考出優(yōu)異的成績。
3、加強對中等孩子的關注程度，這大部分孩子是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓孩子有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。
五、三輪復習中應該注意的幾個問題
一、先進輪復習
1．先進輪復習應該注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大訓練量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的鞏固訓練。
（3）定期檢查孩子的功課，及時反饋。教師對于功課、訓練、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和鞏固。
（4）面向全體孩子，因材施教，分開次開展教學工作，全面提高復習效率。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。[課~件]
二、第二輪復習應該注意的幾個問題
（1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考可能會考內容選定專題，要進行較高，適當增加難度；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）專題復習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
3．第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中功課。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育孩子，既然會就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計孩子的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是孩子知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練題目。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給孩子一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，孩子要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別孩子的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“孩子的世界”的心態(tài)，深入到孩子具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與孩子平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，孩子們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。
9、注意幫助孩子進行心理調整，這是每位教師的責任，也是孩子取得理想成績的關鍵。
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