北京中考科學(xué)復(fù)習(xí)

2019-07-19 08:31:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京中考科學(xué)復(fù)習(xí)！轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們就要初中畢業(yè)了，是不是已經(jīng)想好畢業(yè)之后去哪里玩了呢？初中升高中也是一個(gè)很重要的過(guò)程，高中的學(xué)習(xí)生活會(huì)更苦更累，但是學(xué)進(jìn)去，收獲還是很多的，大家加油！小編為大家?guī)?lái)北京中考科學(xué)復(fù)習(xí) 。

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　　北京中考科學(xué)復(fù)習(xí)

　　一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做好小專題復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)核心知識(shí)心中有譜。

　　中考科學(xué)試題區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)是非常注重實(shí)驗(yàn)探究與學(xué)科綜合，注重思維訓(xùn)練，理解事物的本質(zhì)，構(gòu)建解決各類問(wèn)題的思維模型，并能運(yùn)用模型解決各種實(shí)際問(wèn)題。

　　1.從中考的熱點(diǎn)中找專題。分析近幾年中功課可以發(fā)現(xiàn)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)及題型幾乎年年都考。對(duì)近幾年新出現(xiàn)的“說(shuō)理解答題”等試題是失分較多的點(diǎn)，也是整卷控分點(diǎn)之一。

　　對(duì)這一類題型進(jìn)行有效專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)與尋找解決這類題目的解題規(guī)律與解題路徑是至關(guān)重要的。

　　“說(shuō)理解答題”即“現(xiàn)象解釋、問(wèn)題解決類”的解釋說(shuō)理題。它是以自然現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題為背景來(lái)設(shè)置科學(xué)問(wèn)題，要求孩子運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋或解決實(shí)際問(wèn)題，或者是運(yùn)用科學(xué)原理分析圖線類、表格類中獲取的信息等。

　　在應(yīng)答過(guò)程中，要結(jié)合材料明確三要素：材料中需用到的學(xué)科知識(shí)、解釋現(xiàn)象或解決問(wèn)題用到的關(guān)鍵性語(yǔ)言、結(jié)合材料對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題解決用科學(xué)的原理來(lái)解釋。

　　2.從學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)找專題�？茖W(xué)是一門(mén)集理化生地等的綜合性學(xué)科。中診斷題對(duì)各領(lǐng)域的考核也應(yīng)該是核心知識(shí)與主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，對(duì)力學(xué)的主干知識(shí)，比如力與運(yùn)動(dòng)、浮力與壓強(qiáng)、功與機(jī)械;對(duì)電學(xué)的主干知識(shí)，比如電學(xué)基本量與歐姆定律、電功與電功率、家庭電路;

　　對(duì)化學(xué)中基本概念、化學(xué)用語(yǔ)、酸堿鹽與金屬、對(duì)五種常見(jiàn)氣體所衍生的裝置連接，物質(zhì)推斷等;對(duì)植物的三大生理作用、生物結(jié)構(gòu)層次等都可以專門(mén)開(kāi)設(shè)專題，從一些經(jīng)典試題的訓(xùn)練過(guò)程中感悟出答題技巧。

　　比如電學(xué)專題，從“實(shí)驗(yàn)可以怎么做”、“為什么這樣做”、“還可以怎樣做”三個(gè)層次，對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、電路連接、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的表達(dá)、故障的判斷、方案的改進(jìn)等方面進(jìn)行較為完整地梳理與歸納。

　　3.從知識(shí)或能力的薄弱點(diǎn)找專題�？茖W(xué)十分注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?ldquo;實(shí)驗(yàn)探究題”在平時(shí)的診斷中，常會(huì)出現(xiàn)答對(duì)率差，某類能力題無(wú)從下手，特別是一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等就是一個(gè)薄弱點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)專題訓(xùn)練，通過(guò)歸納分析、思考總結(jié)、較終達(dá)到舉一反三、形成解題的思路方法，掌握解題的規(guī)律。

　　科學(xué)還十分注重與生活實(shí)際的結(jié)合，為此，我們要留心生活實(shí)際、注意觀察、注重實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)拓展與表達(dá)。比如14年的第33題請(qǐng)你舉出一個(gè)不用二力平衡原理比較滑動(dòng)摩擦力大小的例子;15年第27題為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實(shí)作為依據(jù)。這些試題都會(huì)讓孩子感覺(jué)容易答但總答不到點(diǎn)子上。

　　二、緊扣診斷條目，做好點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)做一道、悟一類。

　　隨著中考的臨近，題海戰(zhàn)術(shù)少有是不可取的，但是適度、規(guī)范地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練是很有必要、很有效的。

　　我們可以緊扣《初中學(xué)員入學(xué)診斷復(fù)習(xí)用書(shū)》中的知識(shí)條目，精選試題，逐一落實(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，題目不在量多，速度不再是追求快，力求“精、準(zhǔn)、透”，而更加注重追求做一題、悟一類，及時(shí)進(jìn)行解題方法的歸類與題后反思顯得尤為重要。

　　比如：有關(guān)浮力，我們學(xué)會(huì)先進(jìn)行狀態(tài)分析，后著手受力分析，根據(jù)已知條件對(duì)所用公式進(jìn)行合理地選擇后進(jìn)行分析與。

　　三、用好錯(cuò)題資源，做好錯(cuò)題的歸類，力爭(zhēng)查漏補(bǔ)缺見(jiàn)成效。

　　教師和優(yōu)秀的孩子都應(yīng)有一個(gè)自己的錯(cuò)題本，因?yàn)榻㈠e(cuò)題本是一個(gè)對(duì)知識(shí)反復(fù)思考和重新建構(gòu)的過(guò)程，是一個(gè)有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，也是將解題思路類型化的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)升華的一個(gè)過(guò)程。真正的錯(cuò)題整理不在形式，不在抄題，而在錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸。

　　橫向比較，就是把某一知識(shí)塊的錯(cuò)題都做個(gè)比較，看問(wèn)題出在哪里?縱向延伸指的是某一道題錯(cuò)了，要查出這類題目所涉及的考點(diǎn)、試題呈現(xiàn)方式、其他的解法?進(jìn)行及時(shí)地變式訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)整理的錯(cuò)題資源要經(jīng)常翻看，經(jīng)常反思才會(huì)發(fā)揮出較大的作用，不僅會(huì)增加診斷信心，而且會(huì)更加明白自己需要重視的環(huán)節(jié)，讓自己更加有把握。

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