北京中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2019-07-20 11:17:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)！時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，中考即將來臨，你有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？初中三年大家付出的努力一定少，學(xué)習(xí)的東西也是很多的，所以大家一定要有合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣會(huì)讓大家更好的提高，大家中考加油！小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考復(fù)習(xí)指導(dǎo) 。

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　　北京中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　題型

　　一

　　概括題

　　1、概括內(nèi)容

　　【例題】閱讀《像水晶一樣的心愿》(請網(wǎng)搜文章)

　　概括文章情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　�、傩r(shí)候"我"經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。

　　②

　�、�"水晶石"原來是不值錢的石英，較后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了"我"。

　�、�

　　【答案】②我攢錢買書，在還差6角錢的時(shí)候，撿到了一塊"值錢"的"水晶石"④多年后我一直珍藏著那套書，并創(chuàng)造出版了自己的作品。

　　解析：敘事文閱讀中經(jīng)常考這類概括情節(jié)內(nèi)容的題，有填空和簡答的形式。把握故事情節(jié)，是讀懂?dāng)⑹挛牡年P(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。孩子能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通即可。

　　2、歸納中心

　　【例題】閱讀《紅豆樹下》(請網(wǎng)搜文章)

　　作者筆下的紅豆樹有什么特點(diǎn)?請聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納。

　　【答案】突出了柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨，表達(dá)了作者對(duì)柳如是、陳寅這些人不媚世俗的獨(dú)立精神和偉大價(jià)格的贊頌與敬仰，也表達(dá)了作者對(duì)世人漸漸跌前人精神遺產(chǎn)的痛心與遺憾。

　　解析：此題雖不是直接提問要求歸納中心，但考查的目的就是要求孩子對(duì)作品主旨的了解作一解答。此類題有的是以"有什么啟迪"這樣的問題出現(xiàn)，孩子能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解即可。此類題為問答題的形式。

　　3、概括人物形象

　　【例題】閱讀《道行》(請網(wǎng)搜文章)

　　皮挑兒是一個(gè)怎樣的人?(2分)

　　【答案】德行高，道行高。

　　解析：此類題只要求概括人物形象，即指出人物性格、精神思想上的特點(diǎn)，不要求具體分析。當(dāng)然在解答時(shí)孩子要根據(jù)文中敘述的情節(jié)，從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向(觀察有無評(píng)價(jià)語)來理解人物形象的特點(diǎn)。此類題有簡答題形式，有填空題的形式。

　　二

　　分析題

　　1、分析詞語的含義

　　【例題】閱讀《怯懦》(請網(wǎng)搜文章)

　　聯(lián)系上下文，品味下列句子中加線的詞語，指出其表達(dá)效果。(4分)

　　(1)視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

　　(2)她似乎被一根針給定住，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。

　　【答案】(1)這里有分明、明顯之意，既形象地表現(xiàn)出"話吧"老板對(duì)陳葉的歧視(或"老板的勢利")，也表現(xiàn)了陳葉的敏感。(2)這里有固定不動(dòng)之意，形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚(或"尷尬"、"不知所措")，表現(xiàn)了陳葉想認(rèn)又不敢認(rèn)父親的矛盾心理(或"認(rèn)還是不認(rèn)父親的猶豫")。

　　解析：此類題一般是針對(duì)人物描寫或環(huán)境描寫中的重要字詞表達(dá)作用進(jìn)行考查。解答時(shí)要著眼于這個(gè)詞所在的句子，即所處的語言環(huán)境。明確這個(gè)詞是用來干什么的，要從表現(xiàn)寫作對(duì)象的特點(diǎn)的角度組織語言。一般要答到四個(gè)要點(diǎn)：詞語原意、詞語在語境中含義、突出人物形象、表達(dá)的情感。

　　2、分析句子作用

　　【例題】閱讀《禮物》……

　�、苓h(yuǎn)赴忽然傳來鞭炮的脆響，我頓了頓，繼續(xù)看下去，"但在這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)……那只小龜可好?它很怕冷，所以我把它留給你。它是去年我生日那天路過教育街市場時(shí)撿到的，也是同一天，我在收音機(jī)里聽到了你的節(jié)目。我一直認(rèn)為，這都是上天送給我的禮物。"膝邊的妒火漸漸升起來，給嚴(yán)寒世界增添了一點(diǎn)暖意。水仙已經(jīng)開了兩朵，滿室清香。

　　怎樣理解選文第④段中畫線的句子。

　　【答案】偶遇、保護(hù)并贈(zèng)送小烏龜，體現(xiàn)了年輕軍人內(nèi)心充滿愛心：節(jié)目里的話給年輕軍人真切的幫助和教育，軍人的心靈受到了震撼，讓他認(rèn)識(shí)到了世上有報(bào)多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)，所以軍人說，這都是上天送給我的禮物。

　　解析：此類題與"分析詞語含義"解答方法基本相同，即要聯(lián)系語境，從與設(shè)置情節(jié)、突出人物形象、表達(dá)人物或作者情感等方面來解答。這是從文章內(nèi)容的角度來說，有時(shí)還要從文章的結(jié)構(gòu)作用來分析，主要看句子在文首、文中、文尾三個(gè)位置的不同作具體的分析。

　　3、分析寫作方法

　　【例題】閱讀《怯懦》……

　�、鬯雷约盒睦�，其實(shí)并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開屏一樣地展示給她;或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里.卻如同近在咫尺;而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經(jīng)心地問她，你的父母何時(shí)會(huì)來看你?她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

　　第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請舉一例，作簡要分析。

　　【答案】示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯，形成對(duì)比，表現(xiàn)陳葉失落、無奈、羨慕等復(fù)雜的情感。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對(duì)比，表現(xiàn)陳葉的羨慕之情。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛，卻不希望父親來看她，形成對(duì)比，這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮。

　　解析：敘事文中與寫作方法包括很多，如果題干明示了分析的要點(diǎn)如本題"對(duì)比"，就要針對(duì)這個(gè)要點(diǎn)解答。如果題干中沒有明示要點(diǎn)，那就要綜合考慮，選出較為明顯、明確的寫作方法來分析，點(diǎn)明寫作方法的名稱，說明其寫作，較好作一評(píng)價(jià)。

　　4、分析人物形象

　　【例題】閱讀《道行》……

　　請根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。(6分)

　　【答案】(1)表演技藝的高超。演啥像啥，栩栩如生(2)皮影技術(shù)全面。設(shè)計(jì)、雕刻、操縱、說唱均一人完成(3)為人淳樸善良。一回到小鎮(zhèn)，就免費(fèi)犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。(4)熱愛皮影表演且極為自信。認(rèn)為超拔絕妙的技藝來自心靈的悟性。

　　解析：本題要求明確，對(duì)人物形象不僅要概括并要分析。要求學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法，從故事情節(jié)中來分析，把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，較后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)，如果只概括不分析則要扣分。此類題為簡答題的形式，偶而有選擇題，在四個(gè)分析人物形象的選項(xiàng)中判斷正誤。

　　三

　　賞析題

　　【例題】閱讀《我的童年才是真正的童年》……

　�、堋続】和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家較近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風(fēng)線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯;越是棒槌越和牌--別看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。

　　本文語言很有特色。請按指定角度對(duì)第④段畫線的A、B兩句進(jìn)行賞析。(5分)

　　【答案】A句：選用了"和""倒""滴""做"等動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出制作魚餌的過程，表現(xiàn)"我"對(duì)釣魚這件事的濃厚興趣。(由衷喜愛)B句：運(yùn)用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了"我"釣魚的急切心情。

　　解析：賞析題與分析題的區(qū)別在于，賞析題在進(jìn)行客觀分析上要突出對(duì)象(形象、語句)"美"和"妙"的特點(diǎn)，有時(shí)要到作點(diǎn)主觀上的評(píng)價(jià)。賞析題主要是賞析語句，需要先確定賞析的角度，賞析語解碼器的方法有：抓關(guān)鍵詞語賞析句子;從修辭角度賞析句子;從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子;從句式特點(diǎn)入手賞析句子。

　　方法

　　1、概括故事情節(jié)的方法。

　　(1)根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)(開端、過程、結(jié)局)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)。

　　(2)抓住題干這些信息的提示分析全文的內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　(3)根據(jù)題干中所示情節(jié)，概括其它的情節(jié)，要根據(jù)所示情節(jié)進(jìn)行梳理。

　　2、歸納中心的方法。

　　(1)從分析標(biāo)題入手，看標(biāo)題中是否有含有作者情感傾向或評(píng)價(jià)性的詞語，此據(jù)結(jié)合作品內(nèi)容推三、翻譯句子題測作者的寫作意圖。

　　(2)從分析材料入手，直接從作品所敘故事中分析事件的性質(zhì)和人物形象，理解作者表達(dá)的思想。

　　(3)從分析文首文尾入手，文首文尾往往有情感鋪墊或點(diǎn)明主旨的句子，利用這些句子稍加拓展，歸納中心。

　　(4)從分析文中議論、抒情入手。作者表達(dá)情感和思想的句子有時(shí)在文中過渡段中，注意作者夾敘夾議的語句，體會(huì)作者的意圖，理解作品主旨。

　　(5)概括敘事文中心有一套常用格式。本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映、歌頌、揭露、批判了)……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)了作者……的感情。

　　3、分析人物形象的方法。

　　分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向(觀察有無評(píng)價(jià)語)，來分析概括人物的身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。具體來說：

　　(1)可從分析對(duì)人物的直接描寫入手。人物自己的言行是人物性格、思想品質(zhì)特點(diǎn)的寫照，通過分析人物言行所表現(xiàn)的情感態(tài)度即可了解人物在性格、思想品質(zhì)上的形象的特點(diǎn)。

　　(2)可從分析對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫入手。有的作品中人物形象并不是那么顯而易見的，往往隱含在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，那就要抓住這些細(xì)節(jié)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，直達(dá)人物的內(nèi)心世界，挖掘出人物精神思想的本質(zhì)。

　　(3)可從人物側(cè)面描寫入手。一些作品中不只是有一個(gè)人物，作者往往采用烘云托月的手法，從眾多人物中突出中心人物。那么就應(yīng)該從次要人物對(duì)中心人物的言行表現(xiàn)包括評(píng)價(jià)方面來間接的了解中心人物思想品質(zhì)，概括其形象特點(diǎn)。

　　4、理解詞語含義方法。

　　(1)結(jié)合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷詞語的含義。

　　(2)試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對(duì)不對(duì)，還可通過朗讀體味。

　　(3)注意句中隱含的意思(即言外之意)，是人物的語言，要結(jié)合人物的心理活動(dòng)來理解。

　　5、分析句子作用的方法

　　此類題內(nèi)容上，與塑造人物有關(guān)的有"豐富人物形象""突出人物形象";與主旨有關(guān)的有"點(diǎn)明中心""深化主題";與表達(dá)作品內(nèi)容某種"含義"有關(guān)，要結(jié)合具體的文段來分析。結(jié)構(gòu)上具體為：

　　(1)文章開頭段(句)的作用有：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文(話題)、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等;

　　(2)文章結(jié)尾段(句)的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等;

　　(3)文章中間段(句)的作用有：過渡(承上、啟下、承上啟下)作用。

　　以上三種題型回答時(shí)格式為：在內(nèi)容上，起到_____________的作用;在結(jié)構(gòu)上，起到_____________的作用。

　　真題

　　【2016湖北威寧中考卷】閱讀《照相師》

　�、僬障鄮焷砹�，女孩們激動(dòng)起來。

　　②尋找焦點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個(gè)鼓鼓囊囊的紅背心。要是村里哪個(gè)小伙子裝扮成這樣，不被人說成"二流子"才怪呢�？墒撬@樣裝扮，村里人覺得理所當(dāng)然。要知道，人家是照相師呢，胸前吊著的相機(jī)為他的職業(yè)做了證明。村里人不會(huì)用"藝術(shù)氣質(zhì)"這樣的詞語，但是他們知道持有相機(jī)的人，應(yīng)該不同凡俗，可以異于常人。人們或遠(yuǎn)或近地看著他，想像著自己或者某個(gè)親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。③女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了!照相啵?啊?在哪兒?聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動(dòng)：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達(dá)消息的女孩當(dāng)然知道對(duì)方心理，一個(gè)勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。

　　④于是，女孩們一個(gè)個(gè)站到了他的鏡頭前。有單個(gè)的，有合影的，也有抱著孩子，也有攙扶著老人的。他調(diào)著焦距，變換著姿勢，尋找較好角度，捕捉人們較自然較生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)，人人們會(huì)左右端詳，如如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就。

　�、菡障鄮熞灿龅竭^不喜歡照相的女孩。

　�、摞}碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相。人們一來，小茴就悄悄地溜了。

　　⑦那一天，照相師進(jìn)村不久就下了雨，他慌亂中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫她去屋子里。他發(fā)現(xiàn)這平時(shí)冷冰冰的女孩其實(shí)很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。

　�、喑燥垥r(shí)，照相師發(fā)現(xiàn)小茴的左眼眉梢間上角隱藏著一個(gè)米粒一樣大的疤痕，不是很深，并不顯眼。他想，小茴不愛照相，是不是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)小的疤痕呢?

　�、岢赃^飯，雨也停了，照相師說，我給你們照相吧?母親笑笑看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對(duì)她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看。小茴的眼睛里放出了驚喜的光芒。

　　⑩她站到月季花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別致的美，神秘，夢幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照了一張，還給母女倆照了合影。

　　1.幾天之后，照相師送來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的較好看的女孩。

　　2.小茴的臉紅了。

　　3.照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰嗎?小茴盯著照片上女子問：是誰?

　　照相師說：我對(duì)象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。真的很漂亮!小茴笑著點(diǎn)頭。

　　4.照相師說：我們明年想開個(gè)照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，免費(fèi)!

　　5.小茴的臉又紅了。

　　6.照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴子已經(jīng)不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實(shí)他的妻子并無殘疾。他為這個(gè)臨時(shí)想出的謊言默默地抱怨了自己一下，算是對(duì)妻子的歉意，然后大聲吆喝起來："照相啦，照相--照相啦--"(選自《百花園》2016年第3期，有刪改)

　　1.第②段中畫線兩個(gè)"焦點(diǎn)"含義是否相同?請結(jié)合文本內(nèi)容作簡要分析。

　　2.讀完全文，請你簡要分析文中的照相師是一個(gè)怎樣的人。

　　【答案】先進(jìn)題，不相同。前一個(gè)"焦點(diǎn)"是指照相師要尋找喜歡照相的顧客;后一個(gè)"焦點(diǎn)"則是指照相師受到村里人的歡迎，成了村里人關(guān)注的集中點(diǎn)。第二題，敬業(yè)，對(duì)照相藝術(shù)一絲不茍;有良心的職業(yè)操守和專業(yè)水平;細(xì)心，善于觀察;善解人意;樂于助人，富有愛心。

　　解析：理解詞語含義。"尋找焦點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)"尋找焦點(diǎn)的人指的是照相師尋找要照相的人，"焦點(diǎn)"在這里就指的是照相師要尋找的喜歡照相的顧客。"首先成了焦點(diǎn)"是指照相師的外貌、職業(yè)等引起了人們的興趣，成了較受關(guān)注的對(duì)象。

　　第四段人物描寫"他調(diào)著焦距，變換著姿勢，尋找較好角度，捕捉人們較自然較生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。無論是出于藝術(shù)考慮，還是出于生意原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)人們會(huì)左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就。"體現(xiàn)出照相師的專業(yè)水平高，敬業(yè)，對(duì)照相藝術(shù)一絲不茍;從1、發(fā)現(xiàn)小茴的疤痕2、給小茴搭配月季，認(rèn)真巧妙的拍照3、對(duì)小茴"說謊"，鼓勵(lì)她等等，都能概括出照相師是一個(gè)觀察仔細(xì)、善解人意、富有愛心的人。

　　實(shí)練

　　閱讀魏巍《我的老師》選段，完成后面問題。

　　每逢放假時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：

　　"你要去干什么?"

　　"找蔡老師……"

　　我(乙)地回答。"不是放暑假了么?"

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?

　　可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了

　　1、選文中(甲)處應(yīng)填_________;(乙)處應(yīng)填_____________。(2分)

　　A.糊里糊涂B.迷迷糊糊

　　C.模模糊糊D.稀里糊涂

　　2、一般說，孩子多是期盼假期到來，為什么作者這時(shí)覺得暑假"漫長"?

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