北京初三語文補習(xí)

2019-07-20 19:39:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初三語文補習(xí)！時間過得快嗎？轉(zhuǎn)眼就要中考了，你準(zhǔn)備好了嗎？初三想要提高的同學(xué)們?nèi)パa習(xí)班還是有些幫助的，老師會教大家一些答題技巧，大家能夠更好地吸收，小編也給大家找到了一些資料，來看看吧，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三語文補習(xí) 。

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　　北京初三語文補習(xí)

　　(一)整體把握、抓住重點、攻克難點。

　　復(fù)習(xí)時要做到心中有數(shù)，不能胡子眉毛一齊抓，哪兒都想抓幾下，結(jié)果什么也復(fù)習(xí)不好，反而會覺得越復(fù)習(xí)越亂。翻開筆記，將所學(xué)過的知識的重點、難點都整理一下，可以將各章節(jié)的知識用圖表的形式歸納整理出來，然后根據(jù)各冊書前面的簡介提示找出重點、難點。對照自己筆記，看看自己記得是否全面，查漏補齊�？纯茨男┑胤竭€是較薄弱的地方、自己能不能解決，不能解決就要找老師徹底弄清，絕不能放過去了。因為課本的編排知識點是系統(tǒng)化的，它不是孤立零散的，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的。因此，只要理清重點、難點就可以有的放矢，事半功倍。

　　(二)注意書后例題的復(fù)習(xí)，理清解題思路。

　　不管是哪一科，書后的例題都是經(jīng)過精心選擇的，具有代表性。換句話說，就是知識點的外在考核形式。所以每一個例題都不能放過。搞清了這些題就可以做到舉一反三，知識基本可以達(dá)到融會貫通，知識的遷移引申能力都會有一定的提高。

　　(三)注意總結(jié)自己以往診斷時容易出錯的地方。

　　可以將以往的試題找出來，將所有的錯題分一下類，找出錯的原因，總結(jié)出規(guī)律性的東西，如果自己還不能準(zhǔn)確總結(jié)癥結(jié)的所在，可以請教一下老師，看看自己今后應(yīng)該多注意什么。要知道“聰明的人不在原地摔跟頭”。

　　(四)注意向課堂要效果。

　　知識的積累、能力的提高，貫穿于教與學(xué)的整個過程。上課時注意記好復(fù)習(xí)筆記，多動手解題，既可以提高自己答題的速度，又可以將老師所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)一步鞏固提高。老師教是一個方面，自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)會多少還是較主要的。這就是為什么同是一個班的孩子成績卻不同的原因了。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外長才干。

　　(五)注重解題能力訓(xùn)練。

　　因為初中畢業(yè)入學(xué)診斷是一次具有兩種功能的診斷，它既是初中畢業(yè)的水平診斷，又是升入高一級學(xué)校的選擇診斷。水平診斷是以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，選擇診斷則是注重考查孩子靈活運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行閱讀、寫作的能力。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意多做一些典型的題目，使解題的能力得以迅速提高。

　　先進(jìn)部分基礎(chǔ)知識及閱讀

　　一、基本文體知識識記

　　(一)表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

　　常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

　　(三)說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)

　　(四)說明順序：

　　1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　(六)說明文語言特征：生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)

　　(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文

　　(九)散文的特點：形散而神不散

　　(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

　　(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　(十二)描寫的方法：

　　1、概括介紹與具體描寫;

　　2、形象(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;

　　3、正面描寫與側(cè)面烘托

　　4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　(十三)議論文分類：立論、駁論

　　(十四)議論文三要素：

　　1、論點：解決“需要證明什么”

　　2、論據(jù)：解決“用什么來證明”

　　3、論證：解決“怎樣來證明”

　　(十五)議論文結(jié)構(gòu)

　　1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題

　　(十六)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)

　　(十七)常見論證方法：

　　1、較基本的論證方法：擺事實、講道理

　　2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

　　(十八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　(十九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

　　(二十)語句在表情達(dá)意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　(二十一)語句特色評價用詞：

　　準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

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