北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧

2019-07-24 13:21:47 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧！不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，想要掌握它，了解一定的閱讀技巧是必不可少的。下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧

一、讀懂文章，仔細(xì)審題

拿到文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說(shuō)明文。然后審查下面給出的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去細(xì)讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息。

二、掌握解題技巧

下面將為同學(xué)們羅列出各種閱讀理解的問(wèn)題形式，并給出相應(yīng)的解題技巧

1、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來(lái)，一般來(lái)說(shuō)正面的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;反面情緒的有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從字里行間中就可以看出作者是什么樣的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。

2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段某句的作用，或較后一段某句的作用?

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答。對(duì)于先進(jìn)段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，一般是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。較后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，首尾呼應(yīng)，或者是寓意深長(zhǎng)讓人回味無(wú)窮。

3、文章中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

常用的修辭手法有8種，分別為比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。比較�？嫉氖潜扔鳌M人、夸張、排比。比喻的作用有三：一將深?yuàn)W的道理變得易于理解，二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受，三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然，表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。

4、概括文章主旨

文章主旨，根據(jù)具體內(nèi)容，可以用下列句式套用：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者…… 的思想感情，揭示了……的深刻道理。還有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

5、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

表達(dá)方式有敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，而描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。人物描寫又可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、形象描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

三、把握關(guān)鍵詞

對(duì)文章中的關(guān)鍵詞難以做出正確的理解是閱讀理解的難點(diǎn)之一，這些關(guān)鍵詞往往不會(huì)有明確的文字進(jìn)行表述，孩子對(duì)這些關(guān)鍵次沒(méi)有正確的理解。想要正確的理解這些關(guān)鍵詞和字，就需要孩子調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合上下文和語(yǔ)境通過(guò)歸納和分析，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

在解答這些題時(shí)，孩子應(yīng)把握以下三點(diǎn)：

1、首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義

一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有依照具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是”字不離詞，詞不離句”。

2、把選項(xiàng)中的詞代入句中，默念一遍，找語(yǔ)感

通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文注重對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解答題技巧的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)上面的內(nèi)容很好的掌握，并在診斷中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、把握作者的寫作意圖和目的

考生可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：

(1)首先應(yīng)對(duì)整篇文章有完整、準(zhǔn)確的理解，從總體上把握文章的主題;

(2)要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在文章的開頭，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間;

(3)要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工;

(4)從選項(xiàng)與原文在意思上是否一致入手。

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