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手抄報內容
第1篇：數(shù)學之手
一只數(shù)學之手正向我們飛來。
“哎，腦子要報銷了!”我正對著疑難問題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺得我會了，我在思考的黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個大括號，較后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，較終把得數(shù)?推出來!哈哈!五年級，六年級我也能解出來了!
這什么鬼東西?這么多位!招，京，垓，恒河沙，100次方的一億次方!100后面還有幾十億個零!!!大大大，我不知所措。
哇!五十八步混合運算!小朋友，你能答出來么?
第2篇：數(shù)學
在日常生活中我們可以看到許多由不同形狀的瓷磚拼成的地板，這些形狀各異、拼湊得嚴絲合縫的圖形中還牽扯到許多數(shù)學問題。這周我們就學了用正多邊形拼地板的知識，并以此解決了許多實際問題。
正多邊形指的是一個各邊都相等，各內角也都相等的多邊形，如正三角形、正方形、正五邊形等等，且任意一個多邊形的內角之和為(n-2)180度，外角之和為360度。不論用幾種多邊形，只要在同一個頂點處的內角之和為360度，就可以確保拼出的瓷磚之間平整而無空隙了。
在實際生活中還有許多圖案往往是由不規(guī)則的基本圖形拼成的，乍一看上去這些不規(guī)則的圖案令人眼花繚亂，其實都是由正規(guī)圖形通過移補組合成的。例如，拼圖就是用一塊塊不規(guī)則的圖形拼湊成的，還有許多圖案也是如此。
通過對瓷磚的學習，我既掌握了關于正多邊形的數(shù)學公式，又明白了瓷磚鋪地的數(shù)學原理，這些是我對數(shù)學的思想和概念在實際生活中的活學活用有了近一步的理解，開闊了我的思維。
第3篇：學數(shù)學
我學過很多東西，如：作文，英語，奧術等。但是我較喜歡數(shù)學了。
記得先進次學數(shù)學的時候，我很害怕，老師會不會批評我呢?我會不會被罰站呢?老師叫我回答問題我不會怎麼辦呢?一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海里，霎時我害怕起來。
很快，到了數(shù)學門口，我愣住了，腿不住的打哆嗦，心想，這麼快就到了。即使我不想去，爸爸還是把我來了進去，一進去，我才發(fā)現(xiàn)，并不是那麼可怕，我并不是那莫無助。因為，那個學校，并不是一個學校，分明就是一個戲劇天堂，有賣小吃的，又買可樂的，有買本子的，大家亂成了一團。
酸甜苦辣咸，我都嘗過。雖然我先開始不喜歡數(shù)學，可不知怎麼我就喜歡上了數(shù)學，這就是我數(shù)學好的原因，因為我喜歡數(shù)學，所以我數(shù)學好，因為“興趣是孩子較好的老師”。
只要你想干一件事，你又覺的不會成功。記住，只要你想干，有認真的去對待，那么，你就會成功。因為：“興趣是孩子較好的老師”。
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