北京小學初步學習拼音

2019-08-10 10:46:44 　來源：網絡整理

北京小學初步學習大家小學入學畢業(yè)時候是不是玩的很開心呢？這個時候就要系統(tǒng)的學習了，起步的時候大家一定會覺得很難，但是一定要堅持下去，這樣才會有進步，下面小編為大家?guī)?strong>北京小學初步學習!希望對同學們有幫助！

　　北京小學初步學習

　　一、創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子學習的興趣.

　　為了上好漢語的先進課,我在課前把顏色鮮艷的及時貼剪成了蘋果、桃子等各種形狀,在上面寫上了孩子們的姓名,并一一拼上了,貼在了孩子課桌的桌角上.上課了,面對孩子們好奇的眼睛,我笑著問：“誰告訴我貼在你們桌角上的是什么?”大家爭搶著說：“是我的名字”“是個蘋果”……我又問：“還有什么?”有幾只小手勇敢的舉了起來,“還有字母”“還有”,我抓住契機,追問了一句：“你會拼嗎?”孩子們笑著搖搖頭.我笑著告訴孩子：“從今天起我們就開始學習,學會了,不但會拼自己的名字,還會拼其他小朋友的名字,自己,自己讀書講故事呢!”聽了我的話,孩子們想學的興趣一下子被調動起來了.從那以后,課上只要學了新的字母,我就讓全體同學在自己的名字中找出這個字母.每當一個新字母出現在某個同學的名字中時,孩子們都會快樂地叫出聲來.北京小學初步學習

　　二、情境創(chuàng)設

　　1.利用字母相結合，出示課件演示，將演示與孩子的活動相結合，掌握所學內容。

　　學習jqx與ü相拼時，利用兒歌動畫，出示j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下問帽子聲好。課件演示中，小ǖ的帽子自然不見成為u。然后再組織同學進行一次小表演活動，讓四位戴有頭飾的孩子上臺表演，其余同學大聲朗讀兒歌，在四們同學的表演中夯實知識點。通過這些活動，使孩子不僅掌握了“jqx與ü相拼時”規(guī)律，同時又受到了“尊重他人，做有禮貌好孩子”的思想教育。

　　2.編童話故事，寓教學內容于故事情節(jié)中。北京小學初步學習

　　聲調教學中，應主要講清聲調符號的開關和四聲的讀法�？蓪�“四聲”的學習內容編成小故事，以故事形式來學習。結合故事情節(jié)進行設計圖畫，如：森林里小熊開了家商店，生意很好，開著車行駛在小路上時，小熊高興地唱起來：āāā，當前方出現一個小山坡時，一加油門，小熊的歌聲變成了“ááá”好不容易過了這道坡，雙是一段難走的路，此時歌聲變成了“ǎǎǎ”，經過自己的努力終于到家了，小熊歡快的唱起了“ààà”。通過這個故事情境，讓學更快地掌握了“四聲”，及聲調符號。

　　三、自制卡片,在動手實踐中激發(fā)孩子自主學習的意識.北京小學初步學習

　　興趣有了,怎樣才能讓興趣持久呢?隨著的深入學習,我又動起了腦筋;可以貼在桌上,為什么不可以貼在別的地方?我可以制卡片,為什么不讓孩子們自己動手制卡片呢?很快我把這個想法變成了行動.不久,我們的教室成了“王國”：孩子本子上的姓名是帶的;黑板上方是我工工整整書寫的字母表;教室里的每一種物品都被孩子們貼上了各種形狀的“標簽”;黑板報也變成了用和孩子新學的生字書寫的“混血兒”.在整個過程中,孩子們始終以一種飽滿的熱情積極參與著,很多孩子在家長的幫助下把家中的物品也都貼上了標簽.這樣既鞏固了,又認識了好多生字,使所學知識從課內拓展到了課外.

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