北京小學(xué)不會(huì)拼音怎么學(xué)

2019-08-10 11:25:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)不會(huì)怎么學(xué)！小學(xué)入學(xué)里面大家都是很快樂(lè)的，但是大家還是學(xué)到了很多知識(shí)，進(jìn)入小學(xué)之后大家更是要好好學(xué)習(xí)了，學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系，勤勞就會(huì)有收獲吧。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)不會(huì)怎么學(xué)，希望可以幫助到大家。

北京小學(xué)不會(huì)怎么學(xué)

　　一、程度適當(dāng)要求，靜心等待。

　　面隊(duì)孩子們，家長(zhǎng)心中有一把合適的尺子。

　　這把尺子，首先能不錯(cuò)度量孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的度。

　　新課標(biāo)指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)要做到：(一)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)以及群體認(rèn)讀音節(jié)。(二)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，不錯(cuò)書(shū)寫(xiě)聲母、韻母以及音節(jié)。(三)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)字母表》。如果孩子有了必然的根蒂根基則可針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。只要咱們每位家長(zhǎng)心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那咱們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

　　其次，這把尺子能不錯(cuò)衡量自己孩子前進(jìn)的腳步。

　　“望子成龍”“望女成鳳”的是咱們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。——“急于求成”“適患上其反”是切實(shí)避免要么患上的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，咱們就能精心守侯，耐心匡助中瞅見(jiàn)孩子的進(jìn)步。

　　二、耐心過(guò)細(xì)，教給方法。

　　入功課，孩子對(duì)單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)并非云云，孩子對(duì)發(fā)音的口形、舌位、調(diào)子等概念模糊，若不及時(shí)糾正，隨其形成習(xí)氣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時(shí)，雖則孩子們會(huì)背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個(gè)單韻母時(shí)，口形不能變動(dòng)。發(fā)ai音時(shí)，是先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭逐步上漲，嘴逐步閉合，快到i的舌位時(shí)停止。其實(shí)有1個(gè)a到i滑動(dòng)的過(guò)程。只要掌握了1個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會(huì)水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)音的不錯(cuò)方法。特別是有些似懂非懂的孩子。固然，術(shù)有專攻，人各有千秋，如果對(duì)漢語(yǔ)不是特別清楚的，可以打電話請(qǐng)教老師，或收聽(tīng)灌音記錄磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨心唱讀。

　　三、想方想法，多多陪練。

　　當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)拼讀，還需較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，鞏固。形象直觀的詳細(xì)事物以及生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍;讀患上不好再罰幾遍……這類作法是很容易讓孩子疲倦、反感的。蘇聯(lián)聞儒家觀念誨學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果為思惟感情、創(chuàng)造美以及游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生以及心醉神迷的樂(lè)事。”因此，咱們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

　　四、及時(shí)評(píng)價(jià)，多多鼓動(dòng)勉勵(lì)。

　　“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)”，教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，咱們家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)明的秋水，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜刮到孩子的成績(jī)以及進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定以及鼓動(dòng)勉勵(lì)。姑且有是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一個(gè)“小蘋(píng)果”，一顆五角星……都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，咱們就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及鼓動(dòng)勉勵(lì)，共進(jìn)一步指導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

　　難點(diǎn)提示:

　　1.在聽(tīng)力題中往往會(huì)出現(xiàn)” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長(zhǎng)一些).

　　2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.

　　3.以前常說(shuō)”ü見(jiàn)j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說(shuō)兩者性質(zhì)不同,但為了便于孩子的記憶,可以把順口溜改為”ü見(jiàn)j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”

　　4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)

　　5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過(guò)于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)

　　6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說(shuō)以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋。”

　　或者用手勢(shì):

　　大拇指向上,左手b來(lái)右手d

　　大拇指向下,左手p來(lái)右手q

　　7。o的發(fā)音南北始終有爭(zhēng)議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”(一聲)。

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