北京小學(xué)怎么教小孩學(xué)拼音

2019-08-10 13:00:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)怎么教小孩學(xué)！孩子的教育問題現(xiàn)在是眾多家長的一塊心病了，尤其是那些剛剛上學(xué)的孩子，剛剛進入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，接觸的知識都是非常重要的，所以，同學(xué)們要好好努力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)怎么教小孩學(xué)，希望可以幫助到大家。

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北京小學(xué)一年級漢語

1．以“動”激趣。

以孩子動手動腦，以及各種感官的綜合運用為核心的活動教學(xué)形式，非常符合一年級孩子的心理特點，能夠充分地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。例如：一位教師在教學(xué)“ai、ei、ui”三個韻母時設(shè)計了一個找朋友的游戲。老師說：現(xiàn)在咱們做個游戲，游戲的名字叫《找朋友》，就是用單韻母組成今天所學(xué)的復(fù)韻母。教師發(fā)卡片，卡片上有a、i、u等單韻母，同學(xué)們手里拿著卡片。游戲開始后，大家一邊唱《找朋友》的歌，一邊快速找到自己的朋友，組成幾個今天學(xué)過的復(fù)韻母。在游戲中教師引導(dǎo)孩子注意兩個單韻母的順序，看誰掌握得快!這一教學(xué)活動形式的運用，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在生動、活潑的游戲過程中主動探索，主動思考，主動參與，增強了教學(xué)的效果。

2．以“境”激趣。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的教學(xué)情境，有利于孩子迅速進入學(xué)習(xí)角色，這不僅能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，與兒童的生活經(jīng)驗有機結(jié)合的情境，這樣才能使孩子快速進入學(xué)習(xí)角色。還以上述一課為例，一上課教師放《找朋友》音樂。啟示語：同學(xué)們唱得真好。你們知道嗎?咱們學(xué)過的單韻母也喜歡交朋友。你看（教師抽動投影片，演示a、e、u和i組成ai、ei、ui的情景），它們組成了新的韻母，名字叫復(fù)韻母，今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。在此教師創(chuàng)設(shè)了貼近兒童生活的情境，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的情境中展開學(xué)習(xí)。

建議一：閱讀課外讀物。

多給孩子買些帶有的書。這種方法較有益于孩子學(xué)習(xí)了。很多字在書中都是反復(fù)的出現(xiàn)，一回生，兩回熟，見多了，孩子對于這些字的就像是條件反射一樣能直呼出來。

難點提示:

1、在聽力題中往往會出現(xiàn)“ zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時要短促,讀音節(jié)要有動程(長一些).

2、標(biāo)調(diào)是按照“ a o e i u ü”的順序,如“ ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,“ uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即“iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個字母上.

3、以前常說“ü見j q x ,脫帽行個禮.”其實y后的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于孩子的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

4、前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了.)

5、后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時,往往會發(fā)音過于靠后,時間長了自會改正.)

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