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北京小學(xué)怎么教小孩學(xué)!孩子的教育問(wèn)題現(xiàn)在是眾多家長(zhǎng)的一塊心病了,尤其是那些剛剛上學(xué)的孩子,剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,接觸的知識(shí)都是非常重要的,所以,同學(xué)們要好好努力。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)怎么教小孩學(xué),希望可以幫助到大家。
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北京小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)
1.以“動(dòng)”激趣。
以孩子動(dòng)手動(dòng)腦,以及各種感官的綜合運(yùn)用為核心的活動(dòng)教學(xué)形式,非常符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),能夠充分地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。例如:一位教師在教學(xué)“ai、ei、ui”三個(gè)韻母時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)找朋友的游戲。老師說(shuō):現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲,游戲的名字叫《找朋友》,就是用單韻母組成今天所學(xué)的復(fù)韻母。教師發(fā)卡片,卡片上有a、i、u等單韻母,同學(xué)們手里拿著卡片。游戲開(kāi)始后,大家一邊唱《找朋友》的歌,一邊快速找到自己的朋友,組成幾個(gè)今天學(xué)過(guò)的復(fù)韻母。在游戲中教師引導(dǎo)孩子注意兩個(gè)單韻母的順序,看誰(shuí)掌握得快!這一教學(xué)活動(dòng)形式的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子在生動(dòng)、活潑的游戲過(guò)程中主動(dòng)探索,主動(dòng)思考,主動(dòng)參與,增強(qiáng)了教學(xué)的效果。
2.以“境”激趣。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的教學(xué)情境,有利于孩子迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,這不僅能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,而且能提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的情境,這樣才能使孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。還以上述一課為例,一上課教師放《找朋友》音樂(lè)。啟示語(yǔ):同學(xué)們唱得真好。你們知道嗎?咱們學(xué)過(guò)的單韻母也喜歡交朋友。你看(教師抽動(dòng)投影片,演示a、e、u和i組成ai、ei、ui的情景),它們組成了新的韻母,名字叫復(fù)韻母,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。在此教師創(chuàng)設(shè)了貼近兒童生活的情境,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在愉快的情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
建議一:閱讀課外讀物。
多給孩子買些帶有的書(shū)。這種方法較有益于孩子學(xué)習(xí)了。很多字在書(shū)中都是反復(fù)的出現(xiàn),一回生,兩回熟,見(jiàn)多了,孩子對(duì)于這些字的就像是條件反射一樣能直呼出來(lái)。
難點(diǎn)提示:
1、在聽(tīng)力題中往往會(huì)出現(xiàn)“ zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長(zhǎng)一些).
2、標(biāo)調(diào)是按照“ a o e i u ü”的順序,如“ ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,“ uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即“iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.
3、以前常說(shuō)“ü見(jiàn)j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說(shuō)兩者性質(zhì)不同,但為了便于孩子的記憶,可以把順口溜改為”ü見(jiàn)j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”
4、前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)
5、后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過(guò)于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)
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