北京初中語文閱讀理解答題技巧

北京初中語文閱讀理解答題技巧！很多同學(xué)們語文基礎(chǔ)很好，但是每次做閱讀理解都丟分嚴(yán)重，這是為什么呢，是因為同學(xué)們沒有掌握正確的解題技巧，下面就是小編為大家?guī)�來�?/span>北京初中語文閱讀理解答題技巧！希望可以幫助到大家。

北京初中語文閱讀理解答題技巧

1：記敘線索及作用 常功課型：這篇文章的線索是什么？

答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線等。  線索判斷技巧：

A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼  作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。

2、記敘線索及作用？

 線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。  

②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索  

③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)  

④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂。  

⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。  

⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

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