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北京高中怎樣提高語文閱讀能力！學習是一件快樂的事情，不要想一些特別麻煩的方法，做好自己就行，高中怎樣提高語文閱讀能力呢？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中怎樣提高語文閱讀能力！希望可以幫助到大家。
北京高中怎樣提高語文閱讀能力
一.閱讀方法
閱讀方法是你用怎樣的方式去讀書，具體來說，是你通過怎樣的觀察、理解、吸收、記憶等方法對擺在你面前的那堆書中所呈現(xiàn)的大量信息進行分類、辨?zhèn)�、產生共鳴(共情與同理)并對信息判定你是認可或不認可的一個過程。
說得有些抽象吧，我以你看紅樓夢為例：
比如你面前擺著一大厚本《紅樓夢》的前八十回，你怎么看這一套書?
前提是你對于《紅樓夢》這一套書已經大概了解里面的內容和故事線索。那么你重讀這樣一套名著，得找到你所想要追尋的線索去引導著你花費你富貴的時間去讀下去——比如，你覺得里面寫景文筆非常好，那么你便需要觀察里面哪些地方有專門寫景的妙筆，把它能抄下來就抄下來，不抄下來再多讀幾遍;下一遍就到了理解，你得多思考這樣幾個問題——作者在此處用此景是何用意?為什么需要用某一種色調鮮明的筆觸(或光彩或灰暗)進行場景描寫?如果這樣的場景描寫是非常好的，那將對所反映的人物或事件有著怎樣的烘托意義呢?
千萬不要覺得這種理解會影響你的閱讀速度，當你適應了這樣一種一邊閱讀一邊思索的閱讀方法，你會發(fā)現(xiàn)一段時間之后，你會跳躍掉作者的很多鋪墊性文字，自然而然地聯(lián)系起下面所要描寫的人物命運或事件走向——一切景語皆情語。理解較關鍵的并不是你自己有著與作者怎樣不同的理解，而是理解為什么作者會有這樣的理解。
現(xiàn)代文的分類：
按內容與文體分，可分為5類。
行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透過事物的表象把握深刻意蘊)
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行文思路：寫景：景——情——人——理 卒章顯志
狀物：物——人——理 篇末點題
這類散文中，寫主體對象的同時，又寫相關事物，作用是正襯或反襯主題事物的特征。
類比(相似)——正襯 嚴冬中的松樹與梅樹
對比(相反)——反襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。
這類散文環(huán)境描寫的作用：
為主體對象提供背景
正襯或反襯，突出主體特征
渲染主題活動的氛圍
�、趯懭藬⑹律⑽模涸跀⑹逻^程中塑造人物形象。
這類散文要注意：關注人、事背景(自然環(huán)境、社會環(huán)境);人物特點、描寫方法(正面描寫、側面描寫);事件的前因后果;關注事理。
�、壅芾硇陨⑽�(議論性散文)：
這類散文要：關注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什么;文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關注文章的深層含義;關注行文思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及里來論述抽象深奧的人生哲理。
④學者散文(文化散文)：
內容：批判當代某些不良的文化現(xiàn)象。
特征：經常采用古今對照、今昔對比的手法。
情感：通過對過去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達一種對當代物質社會的憂慮與思考。
主旨：希望人們能夠給反思。
⑤托物言志散文(象征)：
這類散文要：關注事物的特點、特質;關注相關事物(正襯或反襯);關注環(huán)境描寫，突出主體特征;關注引申部分作者所要寄托的情感和思想。
如果說想要語文閱讀能力，那只有通過多讀書這一條路，但是顯然在學業(yè)繁忙的高中，多讀書多看報是很難做到的。但是，高中語文閱讀能力和語文閱讀能力是兩碼事，如果說后者是純粹文學批評鑒賞能力的話，那么前者更多需要的則是診斷能力和技巧。
高中閱讀文本其實有五種，散文，小說，議論文，文言文和詩歌(其實作文材料也算，但是作為江蘇考生，不了解全國卷，不敢隨便亂說)。
散文講究形散而意不散，在文本里的反映就是，它的主旨多半和重復出現(xiàn)的意象有關，因為它需要一個線索去串聯(lián)全文，找到這個意象之后再去分析文本會輕松很多。
小說相對比較抽象，但是它的難度一般比較適中，它的主旨多半和文章題目有關，加上小說一般是用來影射諷刺的，其實讀下來就會有一定得感覺。
論述類文本邏輯性很強，答題模式很死板，就三板斧，學會了就好。
文言文在于你的虛實詞積累量和猜測詞義的能力，這種文本如果看不懂，那就是真的難受，看懂了你就會發(fā)現(xiàn)無非是另一篇散文或者議論文。
詩歌在于作者，標題，注釋三個要點，原文是那根串聯(lián)要點的線，本人詩歌分析相當不好，這里就不多說了嗎。
其實說了這些等于沒說，我只想表達一個觀點，就是，你們語文老師肯定會告訴你們答題技巧的，按照套路來就可以了 。
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