北京高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力

2019-08-28 12:34:49 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力！學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，不要想一些特別麻煩的方法，做好自己就行，高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力呢？快來(lái)和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力！希望可以幫助到大家。

北京高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力

　　一.閱讀方法

　　閱讀方法是你用怎樣的方式去讀書(shū)，具體來(lái)說(shuō)，是你通過(guò)怎樣的觀察、理解、吸收、記憶等方法對(duì)擺在你面前的那堆書(shū)中所呈現(xiàn)的大量信息進(jìn)行分類(lèi)、辨?zhèn)�、產(chǎn)生共鳴(共情與同理)并對(duì)信息判定你是認(rèn)可或不認(rèn)可的一個(gè)過(guò)程。

　　說(shuō)得有些抽象吧，我以你看紅樓夢(mèng)為例：

　　比如你面前擺著一大厚本《紅樓夢(mèng)》的前八十回，你怎么看這一套書(shū)?

　　前提是你對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這一套書(shū)已經(jīng)大概了解里面的內(nèi)容和故事線索。那么你重讀這樣一套名著，得找到你所想要追尋的線索去引導(dǎo)著你花費(fèi)你富貴的時(shí)間去讀下去——比如，你覺(jué)得里面寫(xiě)景文筆非常好，那么你便需要觀察里面哪些地方有專(zhuān)門(mén)寫(xiě)景的妙筆，把它能抄下來(lái)就抄下來(lái)，不抄下來(lái)再多讀幾遍;下一遍就到了理解，你得多思考這樣幾個(gè)問(wèn)題——作者在此處用此景是何用意?為什么需要用某一種色調(diào)鮮明的筆觸(或光彩或灰暗)進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)?如果這樣的場(chǎng)景描寫(xiě)是非常好的，那將對(duì)所反映的人物或事件有著怎樣的烘托意義呢?

　　千萬(wàn)不要覺(jué)得這種理解會(huì)影響你的閱讀速度，當(dāng)你適應(yīng)了這樣一種一邊閱讀一邊思索的閱讀方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間之后，你會(huì)跳躍掉作者的很多鋪墊性文字，自然而然地聯(lián)系起下面所要描寫(xiě)的人物命運(yùn)或事件走向——一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。理解較關(guān)鍵的并不是你自己有著與作者怎樣不同的理解，而是理解為什么作者會(huì)有這樣的理解。

　　現(xiàn)代文的分類(lèi)：

　　按內(nèi)容與文體分，可分為5類(lèi)。

　　行文特點(diǎn)：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透過(guò)事物的表象把握深刻意蘊(yùn))

　�、賹�(xiě)景狀物抒情散文：

　　行文思路：寫(xiě)景：景——情——人——理卒章顯志

　　狀物：物——人——理篇末點(diǎn)題

　　這類(lèi)散文中，寫(xiě)主體對(duì)象的同時(shí)，又寫(xiě)相關(guān)事物，作用是正襯或反襯主題事物的特征。

　　類(lèi)比(相似)——正襯嚴(yán)冬中的松樹(shù)與梅樹(shù)

　　對(duì)比(相反)——反襯欺霜傲雪的松樹(shù)與只剩下枯枝敗葉的喬木。

　　這類(lèi)散文環(huán)境描寫(xiě)的作用：

　　為主體對(duì)象提供背景

　　正襯或反襯，突出主體特征

　　渲染主題活動(dòng)的氛圍

　　②寫(xiě)人敘事散文：在敘事過(guò)程中塑造人物形象。

　　這類(lèi)散文要注意：關(guān)注人、事背景(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境);人物特點(diǎn)、描寫(xiě)方法(正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě));事件的前因后果;關(guān)注事理。

　�、壅芾硇陨⑽�(議論性散文)：

　　這類(lèi)散文要：關(guān)注話(huà)題，弄清楚作者想要討論的問(wèn)題是什么;文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關(guān)注文章的深層含義;關(guān)注行文思路：弄清楚作者如何以小見(jiàn)大、由淺入深、由實(shí)到虛、由表及里來(lái)論述抽象深?yuàn)W的人生哲理。

　�、軐W(xué)者散文(文化散文)：

　　內(nèi)容：批判當(dāng)代某些不良的文化現(xiàn)象。

　　特征：經(jīng)常采用古今對(duì)照、今昔對(duì)比的手法。

　　情感：通過(guò)對(duì)過(guò)去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達(dá)一種對(duì)當(dāng)代物質(zhì)社會(huì)的憂(yōu)慮與思考。

　　主旨：希望人們能夠給反思。

　�、萃形镅灾旧⑽�(象征)：

　　這類(lèi)散文要：關(guān)注事物的特點(diǎn)、特質(zhì);關(guān)注相關(guān)事物(正襯或反襯);關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，突出主體特征;關(guān)注引申部分作者所要寄托的情感和思想。

　　如果說(shuō)想要語(yǔ)文閱讀能力，那只有通過(guò)多讀書(shū)這一條路，但是顯然在學(xué)業(yè)繁忙的高中，多讀書(shū)多看報(bào)是很難做到的。但是，高中語(yǔ)文閱讀能力和語(yǔ)文閱讀能力是兩碼事，如果說(shuō)后者是純粹文學(xué)批評(píng)鑒賞能力的話(huà)，那么前者更多需要的則是診斷能力和技巧。

　　高中閱讀文本其實(shí)有五種，散文，小說(shuō)，議論文，文言文和詩(shī)歌(其實(shí)作文材料也算，但是作為江蘇考生，不了解全國(guó)卷，不敢隨便亂說(shuō))。

　　散文講究形散而意不散，在文本里的反映就是，它的主旨多半和重復(fù)出現(xiàn)的意象有關(guān)，因?yàn)樗枰粋€(gè)線索去串聯(lián)全文，找到這個(gè)意象之后再去分析文本會(huì)輕松很多。

　　小說(shuō)相對(duì)比較抽象，但是它的難度一般比較適中，它的主旨多半和文章題目有關(guān)，加上小說(shuō)一般是用來(lái)影射諷刺的，其實(shí)讀下來(lái)就會(huì)有一定得感覺(jué)。

　　論述類(lèi)文本邏輯性很強(qiáng)，答題模式很死板，就三板斧，學(xué)會(huì)了就好。

　　文言文在于你的虛實(shí)詞積累量和猜測(cè)詞義的能力，這種文本如果看不懂，那就是真的難受，看懂了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)非是另一篇散文或者議論文。

　　詩(shī)歌在于作者，標(biāo)題，注釋三個(gè)要點(diǎn)，原文是那根串聯(lián)要點(diǎn)的線，本人詩(shī)歌分析相當(dāng)不好，這里就不多說(shuō)了嗎。

　　其實(shí)說(shuō)了這些等于沒(méi)說(shuō)，我只想表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，就是，你們語(yǔ)文老師肯定會(huì)告訴你們答題技巧的，按照套路來(lái)就可以了。

點(diǎn)擊金數(shù)據(jù)：https://jinshuju.net/f/PSsq6s，后可獲得打包資料，選擇系列視頻課程+選擇技巧課程+選擇知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

想要了解【語(yǔ)文選擇】的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛(ài)智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索�。�(ài)智康高中交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持題目，續(xù)關(guān)注！

以上就是小編特意為大家整理的北京高中怎樣提高語(yǔ)文閱讀能力，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，選擇理解是高考重要的題型之一，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要加強(qiáng)選擇理解的訓(xùn)練，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多資料歡迎撥打愛(ài)智康免費(fèi)電話(huà)：!那里有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答。