高一語文寫作能力培養(yǎng)學習方法

　　剛從初中到高中是不是突然發(fā)現高中語文文章更長了，文言文更難懂了，作文寫作要求更高了呢?愛智康老師為大家準備了“高一語文寫作能力培養(yǎng)學習方法”，運用老師總結的知識，緩解高一新學期作文寫作中遇到的困難!

高一語文寫作能力培養(yǎng)學習方法

　　孩子作文時較頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，我們不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如生活，下馬觀花，體察入微。

　　生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中孩子認識生活的重要途徑。因此，我們應該幫助孩子明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。

　　“授之以魚”，不如“授之以漁”。

　　例如學了《我的老師》后，可以引導孩子觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現在批改功課到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。

　　以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。

　　當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

　　孩子不僅要關注生活，而且要博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”

　　可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導孩子進行課外閱讀�；鸨�看，或名著，甚至是廣告。例如，在教學中，鼓勵孩子每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后，建議孩子讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。

　　高一語文與初三語文的學習在難度上有著很大程度的。小編會陪大家高中三年，給大家提供學習知識和高考資訊新聞，如果有需要可以CTRL+D收藏網站及時獲得知識和資訊。學而思愛智康網站尊重原創(chuàng)文章，如有侵權，請及時與我們聯系，感謝您的閱讀。