北京KET精講精練聽(tīng)力材料

2019-10-14 13:37:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年KET/PET較新樣題及聽(tīng)力音頻

北京KET精講精練聽(tīng)力材料！劍橋英語(yǔ)診斷是一個(gè)能檢測(cè)出同學(xué)們英語(yǔ)水平的診斷，如果同學(xué)們已經(jīng)報(bào)名了，就要認(rèn)真復(fù)習(xí)好好準(zhǔn)備，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)同學(xué)們一定多多訓(xùn)練，這兩部分是很多同學(xué)的弱項(xiàng)，下面就是小編今天給大家?guī)?lái)了北京KET精講精練聽(tīng)力材料！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

先進(jìn)部分

題型：孩子需要閱讀公共標(biāo)識(shí)語(yǔ)、簡(jiǎn)短信息、通知或留言等較短的句子，并在理解句子含義的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行邏輯分析。孩子需要讀懂原文并找到關(guān)鍵詞即可。

切忌找相同詞：

考生經(jīng)常不仔細(xì)閱讀，直接選擇有相同單詞的一項(xiàng)作為答案，例如標(biāo)識(shí)中Money，選擇答案也選擇有該單詞的選項(xiàng)。其實(shí)往往這一項(xiàng)都不是正確答案，出題人要考察的與此同類型的詞匯。還有一些考生選不出正確答案緣于詞匯量有限。孩子在校學(xué)習(xí)的教材與劍五診斷所要求的詞匯有很大差異，如果功課中的詞匯不認(rèn) 識(shí)，自然也就讀不懂標(biāo)識(shí)了。

第二部分

題型：孩子根據(jù)某一主題，選擇合適的詞語(yǔ)完成相應(yīng)的句子。孩子需要根據(jù)一些相關(guān)詞語(yǔ)用法，時(shí)態(tài)，短語(yǔ)，句型和表達(dá)等進(jìn)行正確的選擇。此項(xiàng)是詞匯和語(yǔ)法的重點(diǎn)診斷。

切忌翻譯成中文再做題：母語(yǔ)為中文的學(xué)習(xí)者做題時(shí)，常常先將英語(yǔ)翻譯為中文再挑選答案，其實(shí)這種做法是不正確的。觀察很多功課就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦將功課翻譯為中文，三個(gè)選項(xiàng)都是說(shuō)得通的。因此想做對(duì)這部分的功課，切記注意句子前后部分的搭配，建立語(yǔ)感。如：Gloria thinks football is the most _sport she plays. A. favourite B.interesting C.nice 逐詞翻譯成中文，選不出答案，但觀察前后搭配可直接選擇B答案。

第三部分

題型：本部分診斷的主要內(nèi)容是根據(jù)一個(gè)對(duì)話中的上文選擇對(duì)應(yīng)的下文。孩子需通讀對(duì)話掌握概意，抓住相關(guān)信息，理清邏輯關(guān)系。其次讀懂單句的內(nèi)容找出關(guān)鍵詞，較后根據(jù)提示找出相關(guān)選項(xiàng)。

切忌不關(guān)注連接詞：正確完成第三部分較行之有效的方法就是做完以后整體讀一下，看看上下文信息邏輯關(guān)系是否正確。

第四部分

題型：本部診斷的主要內(nèi)容是根據(jù)一段較長(zhǎng)文章或3段短文選擇文章信息或者判斷文章內(nèi)容是否正確�？忌⒁饫斫馕恼戮唧w細(xì)節(jié)和中心思想

切忌斷章取義本部分內(nèi)容根據(jù)真實(shí)的報(bào)刊文章改編，生詞并不影響獲取細(xì)節(jié)信息和理解文章大意，做題時(shí)一定要根據(jù)文本全面理解文章，切不可望文生義。

第五部分

題型：本部分診斷的內(nèi)容為閱讀一篇短文，要求孩子選出短文中每個(gè)空格所需的恰當(dāng)詞匯。此部分屬于我們傳統(tǒng)意義上的完型填空，他既診斷考生對(duì)短文的閱讀理解能力，又診斷考生在語(yǔ)法和詞匯方面的知識(shí)。孩子要讀懂全文，從詞性、固定詞組、介詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法或固定表達(dá)法等角度考慮，分析詞語(yǔ)在句子中的特點(diǎn)，找出恰當(dāng) 選項(xiàng)。

切忌碰到生詞就放棄：第五部分一般出自報(bào)紙、雜志，有關(guān)于動(dòng)物或者景點(diǎn)等百科知識(shí)類文章。生詞往往不妨礙做題，碰到生詞可以聯(lián)想甚至跳讀都沒(méi)有關(guān)系。做題時(shí)一定要注意順序，仔細(xì)閱讀。

聽(tīng)力攻略

語(yǔ)音　　

在聽(tīng)力部分，一個(gè)單詞僅僅做到看見(jiàn)認(rèn)識(shí)是不夠的，還必須做到聽(tīng)見(jiàn)也能明白，這就需要提高自己的發(fā)音。因?yàn)槿绻陨淼陌l(fā)音有瑕疵，那么在聽(tīng)到正確發(fā)音的時(shí)候，反而會(huì)辨析不清，所以聽(tīng)力的也亟需語(yǔ)音的鞏固。語(yǔ)音訓(xùn)練中，的辦法就是跟讀，也就是找一份發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料，進(jìn)行跟讀模仿。每天訓(xùn)練1小時(shí)，堅(jiān)持2個(gè)月，語(yǔ)音就能夠得到比較明顯的提高了。　　

訓(xùn)練　　

提高聽(tīng)力的是進(jìn)行大量的訓(xùn)練。無(wú)論自身的功底有多么強(qiáng)，訓(xùn)練都是一個(gè)必不可少的步驟。但是盲目的做題很多時(shí)候并不能提高自己的正確率，反而會(huì)讓人進(jìn)入?yún)挓┑那榫w，因此訓(xùn)練中選擇正確的方法至關(guān)重要。比較有效的一種訓(xùn)練方法是聽(tīng)寫，即一邊聽(tīng)一邊把自己聽(tīng)到的內(nèi)容寫下來(lái)。這樣一方面可以進(jìn)行更加集中的聽(tīng)力訓(xùn)練，另一方面可以找出自己的聽(tīng)力薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)樵谟?xùn)練聽(tīng)寫的過(guò)程中，一定會(huì)出現(xiàn)一些單詞或詞組聽(tīng)了很多遍卻寫不下來(lái)的情況。這些單詞與詞組往往就是一個(gè)人聽(tīng)力的弱項(xiàng)部分，這個(gè)時(shí)候針對(duì)這些弱項(xiàng)部分進(jìn)行鞏固，比起漫無(wú)目的的大量訓(xùn)練，效果必然是好出許多了。

KET診斷是什么

Cambridge English: Key，又稱為Key English Test(KET)，劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)證書診斷的先進(jìn)級(jí)，是一項(xiàng)相當(dāng)于歐洲語(yǔ)言共同參考框架 (CEFR)中A2級(jí)別的診斷。

Cambridge English: Key與Cambridge English: Key for Schools中的任務(wù)和題目類型相同。這兩種診斷皆考查日常生活中使用英語(yǔ)的能力。先進(jìn)的區(qū)別在于，Cambridge English: Key適合已經(jīng)離開(kāi)校園和可能已經(jīng)工作的考生，而Cambridge English: Key for Schools面向的是校園考生。

總的來(lái)說(shuō)，KET是一項(xiàng)基礎(chǔ)英語(yǔ)水平認(rèn)證，證明你可以在簡(jiǎn)單的情景中使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，也可證明你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

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2020年KET/PET較新樣題及聽(tīng)力音頻

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