2019年10月19日北京英語(yǔ)pet2考試試卷

2019-10-22 22:03:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_較新2019年10月19日KET/PET及歷年試題答案、免費(fèi)視頻課程、高頻詞匯

　2019年10月19日北京英語(yǔ)pet2診斷試題，pet是劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)診斷中的第二級(jí)診斷，這種證書(shū)從初級(jí)到高級(jí)依次來(lái)考察孩子們的英語(yǔ)水平，并在此基礎(chǔ)上孩子們的英語(yǔ)水平。等級(jí)由簡(jiǎn)單依次上升。從不同方面考察孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。那么2019年10月19日北京英語(yǔ)pet2診斷試題是怎么樣的，下面我們一起來(lái)看看。

　　PET2診斷題型解讀與優(yōu)異策略

　　先進(jìn)節(jié) 聽(tīng)力理解

　　該部分診斷內(nèi)容由先進(jìn)、二兩節(jié)組成。該題型的設(shè)計(jì)初衷是考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。本部分全為單項(xiàng)選擇題，考生應(yīng)從每題的(A、B、C)三個(gè)選項(xiàng)中選擇出較符合題目提問(wèn)的較好答案。

　　先進(jìn)節(jié)：共5題。分別為5段簡(jiǎn)短的日常對(duì)話(huà)。要求考生能從對(duì)話(huà)雙方(一般為男女雙方)的對(duì)話(huà)中，了解簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)信息，掌握對(duì)話(huà)中提及的事實(shí)性信息，并能做出簡(jiǎn)單的邏輯推理。值得注意的是：該節(jié)診斷錄音材料只播放一次;問(wèn)題及選項(xiàng)不在診斷錄音材料中播放，僅在試題上印出。

　　第二節(jié)：共15題目。它們屬于4段較長(zhǎng)對(duì)話(huà)和1段獨(dú)白材料。一般題目的設(shè)計(jì)為：前兩段對(duì)話(huà)，每段分別有2道題目;第三段對(duì)話(huà)有3道題目;第四段對(duì)話(huà)有4道題目;第五段獨(dú)白有4道題目。題目考點(diǎn)按照錄音材料次序排列，題目難度也隨著題目次序增強(qiáng)。值得注意的是：該節(jié)每段錄音材料連續(xù)播放兩次;問(wèn)題及選項(xiàng)不在診斷錄音材料中播放，僅在試題上印出。

　　在診斷中，播放錄音材料前后，試題設(shè)計(jì)者已為考生留出瀏覽題目和解答題目時(shí)間，并伴有診斷提示音。診斷提示音是指在正式播放每一功課內(nèi)容前的警示聲音�？忌诼�(tīng)到提示音后就意味著接下來(lái)要聽(tīng)的內(nèi)容與相應(yīng)的診斷題目有關(guān)。在聽(tīng)力部分診斷結(jié)束前，還會(huì)單獨(dú)留出2分鐘的時(shí)間，給考生將試題上的答案，轉(zhuǎn)涂到答題卡1上。而聽(tīng)力部分開(kāi)始后所有的診斷指導(dǎo)語(yǔ)、停頓、以及轉(zhuǎn)涂答案時(shí)間都已經(jīng)錄制在診斷錄音帶上。如果是帶耳機(jī)進(jìn)行聽(tīng)力診斷的考生，中途就不要再摘下耳機(jī)，應(yīng)在較后音樂(lè)結(jié)束，聽(tīng)到That is the end of Listening Comprehension后，摘下耳機(jī)�？忌瓿蛇@部分診斷要占用診斷20分鐘(含轉(zhuǎn)涂答案時(shí)間)。

　　一、命題規(guī)律與優(yōu)異對(duì)策

　　(一)命題規(guī)律

　　有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為，聽(tīng)力理解診斷沒(méi)有什么命題規(guī)律可尋。聽(tīng)力理解能力的提高就是一味的多聽(tīng)多練。其實(shí)這種思想并不科學(xué)。通過(guò)分析歷次診斷中的真題，我們發(fā)現(xiàn)：PETS聽(tīng)力診斷其實(shí)也存在很多命題規(guī)律。PETS二級(jí)診斷的錄音材料基本上都是考生日常生活中能接觸到的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。這些規(guī)律是與該級(jí)別診斷對(duì)象、該級(jí)別英語(yǔ)水平要求相吻合的。通過(guò)該級(jí)診斷考生是要滿(mǎn)足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的孩子和賓館前臺(tái)服務(wù)、銀行職員以及涉外企業(yè)員工。因此，在命題時(shí)就更注重這些人士的日常英語(yǔ)聽(tīng)力能力要求。那這部分又往往與哪些內(nèi)容有關(guān)呢?通過(guò)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)診斷大綱中所列的功能意念表和語(yǔ)言技能表，就是聽(tīng)力診斷的重點(diǎn)和依據(jù)。通過(guò)錄音材料，考生需掌握如下聽(tīng)力的診斷技能：

　　1.在診斷中，能聽(tīng)出材料中具體的事實(shí)性信息。如一些物品名稱(chēng)、商品價(jià)格、事件發(fā)生時(shí)間、事件發(fā)生地點(diǎn)、參與事件發(fā)生的人物等。

　　2.在診斷中，能依據(jù)錄音材料，判斷出事件發(fā)生的背景環(huán)境、推導(dǎo)出事件參與者們的關(guān)系以及事件的較終結(jié)果等。

　　3.在診斷中，能根據(jù)錄音材料中的關(guān)鍵詞、特殊語(yǔ)氣詞、材料中的過(guò)渡詞、說(shuō)話(huà)者升降調(diào)等理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度。

　　4.在診斷中，能從全篇對(duì)話(huà)或獨(dú)白材料中理解文篇的主旨和要義。

　　(二)優(yōu)異對(duì)策

　　面對(duì)這種要求，我們?cè)鯓硬拍茉谠\斷中拿優(yōu)異呢?可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　1.熟練并運(yùn)用診斷大綱中所列的功能意念表和語(yǔ)言技能表�？梢园堰@兩部分作為今后自己做題、選題的依據(jù)。特別是功能意念表可以把它背下來(lái)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，碰到符合這兩個(gè)表的內(nèi)容，有特色的語(yǔ)言表達(dá)，就可以把它們寫(xiě)下來(lái)，注意多積累。同時(shí)這樣做也是一舉兩得的事情，為后面的口試做好準(zhǔn)備。

　　2.培養(yǎng)正確高效地聽(tīng)力訓(xùn)訓(xùn)練慣。先進(jìn)，要學(xué)會(huì)正確支配聽(tīng)力診斷中的時(shí)間。在正式診斷中，考卷發(fā)下來(lái)后，聽(tīng)力部分開(kāi)始前后都有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間供考生利用�？忌鷳�(yīng)該抓緊時(shí)間閱讀題目，標(biāo)出題目中需要自己診斷中注意的地方，為診斷爭(zhēng)取時(shí)間及提高聽(tīng)力效率。可以在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中進(jìn)行鞏固和提高。第二，在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中，既全神貫注聽(tīng)，又要培養(yǎng)邊聽(tīng)邊記下要點(diǎn)的習(xí)慣。有意識(shí)的培養(yǎng)自己的短時(shí)記憶能力，及對(duì)一些錄音材料的敏感和識(shí)別的能力。第三，正確對(duì)待錄音材料中生詞和聽(tīng)不懂的問(wèn)題。在平時(shí)訓(xùn)練中，錄音材料中出現(xiàn)生詞和聽(tīng)不懂的問(wèn)題時(shí)，要能善于通過(guò)上下文材料信息猜測(cè)或事后補(bǔ)救，切不可以因幾個(gè)地方影響全局。

　　3.平時(shí)做個(gè)有心人，注意積累聽(tīng)力中的常用句型和習(xí)慣表達(dá)。訓(xùn)練中，要注重在語(yǔ)境中，提煉文章的中心，理解正確的信息。

　　較后特別值得建議的是：每次聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要高度集中去聽(tīng)，但一般每次訓(xùn)練的時(shí)間不宜超過(guò)30分鐘。考生在詳細(xì)了解這部分聽(tīng)力能力的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法后，循序漸進(jìn)，持之以恒地進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，往往就能得到較理想的成績(jī)。下面我們?cè)僬務(wù)劯鞣N題型的命題思路與解題技巧。

　　另外小編還為孩子們精心整理了較新2019年10月19日PET及歷年試題答案、免費(fèi)視頻課程、高頻詞匯

點(diǎn)擊領(lǐng)取資料完整版：https://jinshuju.net/f/CC2Xh1

部分資料截圖如下：

以上就是2019年10月19日北京英語(yǔ)pet2診斷試題的全部?jī)?nèi)容了，想要獲取更多資料或者了解愛(ài)智康ket短期課，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話(huà)：更有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答關(guān)于ket診斷的相關(guān)問(wèn)題!