2020年北京十一學(xué)校一分校小學(xué)升初中校園開(kāi)放日時(shí)間公布

2019-11-09 16:37:29 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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部分資料截圖如下：

附贈(zèng)資料：小學(xué)升初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

　　1、古詩(shī)。

　　由于畢業(yè)研討會(huì)上的指導(dǎo)老師說(shuō)本次診斷的側(cè)重點(diǎn)在第十二冊(cè)，我要求孩子按順序抄第十二冊(cè)中的古詩(shī)，并要求能默寫(xiě)。之后的每一天早讀，我要求孩子花一定的時(shí)間進(jìn)行朗讀或者背誦，教師可組織孩子齊讀，也可以自由讀或是小組讀。

　　2、單元訓(xùn)練中“日積月累”。

　　每一個(gè)單元訓(xùn)練都有“日積月累”這樣的一個(gè)板塊，大部分都是四字成語(yǔ)、詩(shī)歌、古今賢文、名言警句等，我要求孩子先歸類(lèi)四字成語(yǔ)，再歸類(lèi)詩(shī)歌，較后歸類(lèi)古今賢文和名言警句，也是從把重點(diǎn)放在第十二冊(cè)中，按順序抄到復(fù)習(xí)本，并要求默寫(xiě)�？梢岳眯瞧诹托瞧谔斓臅r(shí)間布置孩子回家鞏固記憶。早讀的時(shí)候可以讓孩子自由朗讀，或教師有組織的進(jìn)行朗讀。

　　3、寫(xiě)實(shí)作文的訓(xùn)練;

　　針對(duì)本班孩子的作文水平較差的情況，我利用培養(yǎng)扶困、課間、功課的時(shí)間一個(gè)一個(gè)逐一指導(dǎo)，求質(zhì)量不求速度，指導(dǎo)孩子反復(fù)修改。平時(shí)多讓孩子有針對(duì)的看出色作文，開(kāi)拓孩子思路，同時(shí)學(xué)習(xí)出色作文中的表達(dá)方法，指導(dǎo)孩子仿寫(xiě)或改寫(xiě)。

　　對(duì)于孩子自己我習(xí)作，我會(huì)把孩子叫到自己身邊，給他講解哪里寫(xiě)得好，哪里寫(xiě)得不足，并給一些提示，要求孩子再次修改，直到他自己滿(mǎn)意為止。

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