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2019-2020年北京文匯中學(xué)初三上學(xué)期地理期末試卷及答案

2019-12-01 19:16:01  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  福利資料包大放送_2015-2020北京各學(xué)校初三上學(xué)期期末試題及答案匯總

 

2019-2020年北京文匯中學(xué)初三上學(xué)期地理期末試題及答案!期末診斷距離大家越來越近了,你,準備好了嗎?診斷前的黃金復(fù)習(xí)階段一定要珍惜哦~我們來一起準備一下診斷卷!下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京文匯中學(xué)初三上學(xué)期地理期末試題及答案!希望可以幫助到大家。 

 

  2019-2020年北京文匯中學(xué)初三上學(xué)期地理期末試題及答案還沒出來哦,但是大家可以參考一下去年的診斷卷~

 

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       部分資料截圖如下:

 

 

附贈:初中地理學(xué)習(xí)方法

 

  初中地理復(fù)習(xí)方法1、聚合思維法

  是指從不同來源,不同方向探索一個正確答案的思維方法。如我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察,并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等,得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。

  初中地理復(fù)習(xí)方法2、逆向思維法

  這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。如,近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形,這一反�,F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件,不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因,從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案,則問題就解決了。

  初中地理復(fù)習(xí)方法3、假設(shè)思維法

  這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,人們在實踐過程中,對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,往往借助猜測,作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”�?茖W(xué)家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設(shè)。

 

以上就是小編特意為大家整理的2019-2020年北京文匯中學(xué)初三上學(xué)期地理期末試題及答案,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,同學(xué)們診斷就在眼前了,只有用心準備,才能取得好的成績,更多資料歡迎撥打愛智康免費電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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