2019-2020北京小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)策略與方法ppt

2019-12-29 20:38:36 　來源：本站原創(chuàng)

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2019-2020北京小學(xué)部學(xué)習(xí)資料丨期末丨KP丨六年級等

2019-2020北京小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)策略與方法ppt！時(shí)間過得好快呀，轉(zhuǎn)眼間期末診斷就要到來了，同學(xué)們有沒有在復(fù)習(xí)呀？診斷前復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)的同學(xué)們成績會有很大的差距的，所以說同學(xué)們一定要重視期末診斷前的復(fù)習(xí)。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020北京小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)策略與方法ppt！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，同學(xué)們加油！

數(shù)學(xué)診斷復(fù)習(xí)策略 　　

一、把知識分塊，進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)�！　�

例如：五年級數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元，但是重點(diǎn)知識分為三塊，一是類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。

把知識分類也能讓孩子明了本冊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在訓(xùn)練時(shí)能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個(gè)知識點(diǎn)，這樣孩子面對一些陌生的題目時(shí)也不會手足無措。　　

二、把每班孩子按不同程度分類。

優(yōu)等生、中等程度的孩子、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時(shí)，多做一些較高的題目;中等生能夠把基礎(chǔ)知識、概念、做的非常扎實(shí)，較高題并不做要求;學(xué)困生是個(gè)大難題，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)情緒，多讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功樂趣是重點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復(fù)訓(xùn)練，對他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。　　

三、多訓(xùn)練。

本學(xué)期的占的比重相當(dāng)大，于是讓每個(gè)孩子都掌握法則，會每種類型的題目。較近一個(gè)月我每天會讓孩子做六道題。雖然讓孩子訓(xùn)練了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個(gè)家庭功課落實(shí)，孩子糾錯(cuò)率不高。在接下來的一段時(shí)間我準(zhǔn)備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時(shí)抽查孩子的家庭功課，并掌握每個(gè)孩子的能力，較大程度的在基礎(chǔ)上讓學(xué)困生得分。

復(fù)習(xí)指導(dǎo) 　　

復(fù)習(xí)是鞏固和鞏固所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對知識的理解和運(yùn)用。

平常學(xué)習(xí)好一些的小朋友應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。那么如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率呢? 　　

1.制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃　　

每位小朋友應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”期末診斷科目多，內(nèi)容龐雜，很多小朋友復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。

當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要小朋友們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?一般執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃所需的時(shí)間，來自四個(gè)方面：一是上課時(shí)間，二是功課和診斷時(shí)間，三是學(xué)校安排的自習(xí)時(shí)間，四是課余時(shí)間。這四塊時(shí)間相加，組成了執(zhí)行復(fù)習(xí)的時(shí)間。有人說一個(gè)用“分”時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!

魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量! 　　

2.完整的看一遍教材，理清知識要點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對單一的知識點(diǎn)，一學(xué)期下來，許多小朋友會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍，這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識體系，便于知識的提取。

3.明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn) 　　

在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面小朋友之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。

而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的訓(xùn)練中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。　　

4.講究方法，適當(dāng)做題　　

復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法，經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。

當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在訓(xùn)練中使知識點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。復(fù)習(xí)中，要做很多的訓(xùn)練，我認(rèn)為訓(xùn)練方法也要“巧”。

首先，對于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎(chǔ)的知識進(jìn)行記憶鞏固，有針對地做訓(xùn)練。二要精練多思，提高訓(xùn)練的效率。訓(xùn)練中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行比較，做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量，做過之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，達(dá)到“溫故知新”的效果。

5.調(diào)整心態(tài)，考前虛心，考時(shí)自信　　

要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在診斷時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對診斷。

在復(fù)習(xí)的較后階段，我們可以將一些期末的練題目當(dāng)作正式的期末診斷，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的診斷技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場時(shí)能進(jìn)入一個(gè)較好狀態(tài)。

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