北京有關(guān)初中部編版教材的論文

2020-01-03 17:39:00 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京有關(guān)初中部編版教材的論文！從2019年秋季開(kāi)始，全國(guó)統(tǒng)一使用部編版的教材，其中包括中小學(xué)的語(yǔ)文、道德與法治、歷史三科。關(guān)于部編版教材的使用有很多種不同的說(shuō)法，有人贊同使用，也有人不是很贊成的。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京有關(guān)初中部編版教材的論文！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

部編本語(yǔ)文教材的特色和變化

“部編本”的總體特色，可以從四方面去看。　　

1.“部編本”語(yǔ)文的立意和眼界是比較高的。重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹(shù)人，指導(dǎo)思想明確，措施落實(shí)。價(jià)值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機(jī)滲透，化為語(yǔ)文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹(shù)人，卻又避免做表面文章，努力做到潤(rùn)物無(wú)聲，不那么“說(shuō)教”。這是先進(jìn)點(diǎn)。　　

2.十多年來(lái)課程改革所提倡的“以人為本”“自主性學(xué)習(xí)”等理念，在教材編寫(xiě)中“沉淀”下來(lái)了。這些年先進(jìn)教學(xué)所出現(xiàn)的某些通病，也努力通過(guò)教材的編寫(xiě)去糾偏。應(yīng)當(dāng)說(shuō)新教材還是注意“接地氣”的，希望有新理念，又不掛空，能實(shí)用好用。　　

3.注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫(xiě)好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使教材編寫(xiě)更有科學(xué)性，符合語(yǔ)文教育規(guī)律。教材是“公共知識(shí)產(chǎn)品”，編寫(xiě)需要聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，還會(huì)受到這樣那樣的制約，但還是要努力去創(chuàng)新，是“守正創(chuàng)新”，避免被媒體裹挾，隨波逐流。　

4.教材在課文選取、題目設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排、編寫(xiě)語(yǔ)言、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小孩子的“語(yǔ)文生活”，體現(xiàn)時(shí)代性。以上四點(diǎn)，是從總的方面說(shuō)的，是“部編本”語(yǔ)文教材的基本思路和新的面貌。　　

課文有哪些重要的變化？　　

大家比較關(guān)注選文，先說(shuō)說(shuō)“部編本”語(yǔ)文教材課文數(shù)量的變化。和原來(lái)人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了。　　

初中原來(lái)七上和七下都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊(cè)減為24篇。　　

數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。　　

增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫(xiě)作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對(duì)減少，但其他幾個(gè)教學(xué)板塊又有所加強(qiáng)的用意。　　

“部編本”語(yǔ)文教材的課文選篇，和原來(lái)人教版比較，有較大變化。　　

更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)，當(dāng)然，還要適當(dāng)兼顧時(shí)代性。這也是針對(duì)性的。課改之后流行的各種版本語(yǔ)文，都把人文性放在較重要位置，另外，很重視引起孩子的興趣，甚至多選“時(shí)文”。這不能說(shuō)不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學(xué)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來(lái)了，尚未沉淀的“時(shí)文”相對(duì)少了。　　

傳統(tǒng)文化的篇目增加了。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來(lái)的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等9篇。　　

這次“部編本”的編寫(xiě)，對(duì)某些課文同樣也是做了改動(dòng)的。凡是改動(dòng)過(guò)的，都在注解中說(shuō)明。對(duì)某些原作做少量必要的改動(dòng)，并非顯示編者“高明”，主要是為了適合教學(xué)的需要，另外，對(duì)原作某些顯然不規(guī)范的詞句（不是指文學(xué)性的表達(dá)），也會(huì)改動(dòng)。特別是小學(xué)低年級(jí)的課文，為了認(rèn)字的安排，改動(dòng)是常有的。教材編寫(xiě)對(duì)原作的改動(dòng)非常慎重，會(huì)反復(fù)斟酌，并不存在亂改的“習(xí)慣”。凡是原作者還健在的，都經(jīng)過(guò)作者的同意，有的還會(huì)請(qǐng)作者自己動(dòng)手來(lái)改。而經(jīng)典作品一般是不作改動(dòng)的。　　

社會(huì)上有很多對(duì)教材的批評(píng)，有些可能是不了解編寫(xiě)的情形。教材不只是美文的匯集，選文需要考量教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置、學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、孩子的接受能力，以及文學(xué)價(jià)值、人文價(jià)值等多個(gè)方面要求，要在眾多維度中平衡、尋找到一篇比較合適的課文，并不是一件容易的事。

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資料附贈(zèng):

有關(guān)部編版教材，您知道的可能還不夠多，為什么這么說(shuō)？

在《北京市中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》中，對(duì)部編版教材有如下說(shuō)法：

（1）遵循《課標(biāo)》組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)段之間銜接

（2）把傳統(tǒng)文化和革命歷史題材作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本素材，傳承經(jīng)典，立德樹(shù)人

（3）注重實(shí)踐，提倡在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（4）積極拓展閱讀視野，閱讀能力

（5）不斷開(kāi)發(fā)、豐富閱讀資源，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

（6）有效加強(qiáng)孩子寫(xiě)作能力培養(yǎng)

（7）推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)開(kāi)放式學(xué)習(xí)

（8）不斷深化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式改革

大家都知道新版部編教材中文言文和傳統(tǒng)文化知識(shí)的比率有很大，不僅如此，它的變化還有：

1.傳統(tǒng)文化篇目增加

2.小學(xué)一年級(jí)先認(rèn)字，再學(xué)

3.教材結(jié)構(gòu)上按照“內(nèi)容主題”組織單元

4.注重引導(dǎo)讀書(shū)興趣

5.增加精讀和略讀區(qū)分度

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