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強(qiáng)基計(jì)劃以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力實(shí)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。一是在改革定位上，與服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合。著力選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng)。二是在制度設(shè)計(jì)上，與促進(jìn)教育公平相結(jié)合。以高考成績(jī)作為入圍依據(jù)，完善制度機(jī)制，切實(shí)保障診斷招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。三是在評(píng)價(jià)模式上，與推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革相結(jié)合。堅(jiān)持育人為本，探索在招生中對(duì)孩子進(jìn)行全面、綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)中學(xué)重視培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。四是在改革協(xié)同上，與推進(jìn)高等教育相關(guān)改革相結(jié)合。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與基礎(chǔ)學(xué)科較好孩子培養(yǎng)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接，形成改革合力。
強(qiáng)基計(jì)劃的招生定位是什么?
強(qiáng)基計(jì)劃主要選擇有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好的孩子。突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。
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資料附贈(zèng): 強(qiáng)基計(jì)劃指導(dǎo)思想和原則
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力實(shí)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。堅(jiān)持育人為本，探索在招生中對(duì)孩子進(jìn)行全面、綜合評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以診斷成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子的做法，引導(dǎo)中學(xué)更加重視孩子成長(zhǎng)過程，更加重視培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與加快“雙一流”建設(shè)、基礎(chǔ)學(xué)科較好孩子培養(yǎng)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接，形成改革合力。促進(jìn)公平公正，著力完善制度規(guī)則，切實(shí)保障診斷招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。
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