北京小學(xué)部編版低段語(yǔ)文教學(xué)案例

2020-02-06 17:09:28 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)部編版低段語(yǔ)文教學(xué)案例！教材作為語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要文本，尤其在部編本教材投入使用的情況下，如何把握部編本教材的新概念、新教法，這是值得我們?nèi)リP(guān)注并且深究的。！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)部編版低段語(yǔ)文教學(xué)案例！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：

　　1、我上學(xué)了

　　2、我是中國(guó)人

　　3、我是小孩子

　　4、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小孩子。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：初步感受上學(xué)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到一個(gè)合格的小孩子。

　　四：教學(xué)方法：講授法演示法訓(xùn)練法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法

　　五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖課件

　　六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　先進(jìn)課時(shí)

一、導(dǎo)入談話(huà)

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)是小孩子了，從今天開(kāi)始，你將在小學(xué)里開(kāi)始你快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，那么，我們?cè)趯W(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢？

　　二、我上學(xué)了

　�。ㄒ唬├首x課文，初悟課文

　　1、看圖片或者課件出示課文插圖。

　　2、老師老師書(shū)寫(xiě)課題：我上學(xué)了。

　�。ǘ┓治稣n文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

　　1、讓孩子說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

　　2、他們?nèi)ジ墒裁戳�？（上學(xué)去）

　　3、老師領(lǐng)讀

另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師還為大家精心整理了：

北京小學(xué)部編版語(yǔ)文文本解讀

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資料附贈(zèng): 　小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞解題技巧匯總

　　分析形象型

　　1．提問(wèn)格式：

　�、胚@首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

　�、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

　　⑶通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象)；

　　C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

　�、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。

　�、欠治鲈�(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。

　　3．答題步驟：

　�、鸥耪f(shuō)塑造了什么形象。

　�、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

　�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

　　問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

　　1．提問(wèn)格式：

　�、胚@首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

　�、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

　　⑶通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象)；

　　C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)

　�、哦靡庀蠛铣梢饩�，意境凸現(xiàn)形象。

　�、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。

　　3．答題步驟：

　�、鸥耪f(shuō)塑造了什么形象。

　�、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

　�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

　　問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

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