北京市初一下冊數(shù)學期中考試卷

2020-02-12 18:39:22 　來源：百度文庫

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北京市初一下冊數(shù)學期中診斷卷！想要考出一個好成績，同學們就得付出心思才行，同學們也知道，初一下冊的期中診斷其實就是初一警惕語，期中診斷沒考好的話，你所擁有的時間也不多了，提高自己需要好的計劃。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初一下冊數(shù)學期中診斷卷。

北京市初一下冊數(shù)學期中診斷卷

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如何學好初中數(shù)學？

一、課前主動預習

首先初中數(shù)學一節(jié)課所學習的知識量比小學相比是多得多。再者很多小學階段數(shù)學課所學習的內(nèi)容，只要孩子自己看看書完全都可以掌握，但初中階段的數(shù)學就完全不同，知識內(nèi)容多，知識點也較為繁雜，所以需要孩子們學會主動去預習，在課前的預習中，主動掌握知識點的脈絡，畫出你已經(jīng)掌握的和有所疑惑的內(nèi)容，在可讓有的放矢的學習，有優(yōu)先預習的脈絡幫助你快速跟上老師講課的節(jié)奏，其次在預習中所畫出的未懂內(nèi)容更能幫助你在課上著重理解和分析老師的思維和方法，這樣才會讓課堂變得高效，也讓數(shù)學課的學習是有準備的進行，所以預習是學習初中數(shù)學的重要課前準備之一。

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二、學會主動思考

筆者的很多孩子反映過，他們在初中數(shù)學課堂上很多內(nèi)容都能聽懂，為什么課下拿到題目還是不會做。其實這個問題在筆者看來，是孩子在課堂上聽多思少的原因造成的，很多孩子在課堂上只會一味的聽老師所講，從來不會主動去思考老師為什么會產(chǎn)生這樣的思維方式，而恰恰數(shù)學就是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，一旦你只聽不思，只會讓知識的邏輯性關聯(lián)性失去必要的思維痕跡，這就造成了你課下拿到題目還是無從下手。所以筆者在這里建議各位同學，在初中數(shù)學的課堂上要多思考，要去思考老師為什么會這樣去處理問題？這個公式是如何推導出來的？等等，一定要善于做一個課堂上的“十萬個為什么”去思考，這樣才會讓知識的思維邏輯性在腦中留下深刻的印象，也會讓你在拿到題目的時候有主動思考的習慣和處理問題方式的自主能力。

三、善于總結規(guī)律

講這一點，筆者先舉一個很多初中孩子在數(shù)學學習上都會犯的一個錯誤，很多同學是不是同一種類型的題目總是反復錯，經(jīng)常錯？錯題筆記我也做了，為什么這種類型題換一種形式，我又錯了？

其實，這種問題的出現(xiàn)，就是孩子缺乏總結規(guī)律的習慣，一種類型的題目反復錯，經(jīng)常錯，說明你還沒有掌握做這種題目的規(guī)律，你不僅要做錯題筆記，而且還需要將你錯的這種類型的題目都拿出來，類比總結，發(fā)現(xiàn)你每次錯在哪兒？是不是哪個知識點的掌握有問題？還是其他原因。要善于總結規(guī)律，將同種類型的題目多比對，多總結，總結出一種屬于自己的解題思路和方法，然后再遇到這類問題時利用總結的規(guī)律和方法去解決。所以同學們，你不僅要做錯題筆記，而且要善于總結規(guī)律，只有不斷總結和歸納，思維才能不斷，解題方法才會不斷豐富。

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四、拓寬解題思路

這一點是很多初中數(shù)學診斷分數(shù)總處于及格水平的孩子的薄弱點，很多孩子在面對數(shù)學功課時，習慣用常規(guī)方法和思路去解決問題，一旦常規(guī)方法解決成功后就不管不問了，或者不能解決時直接選擇放棄。而初中數(shù)學的很多功課需要孩子有著變通的邏輯思維能力，需要你能拓寬解題思路，當你用常規(guī)方法解決問題后，應該嘗試能否用其他方式方法解決，試著舉一反三；當你的常規(guī)方法不能解決問題時，你應該嘗試用其他思維方式去思考問題。所以，面對初中數(shù)學的學習，孩子們需要不斷拓寬自己的解題思路，做到一題多解，方法多樣，才能以多變思路應對萬變功課。

五、做題5問解題法

其實這種學習方法，就是需要孩子遇到功課時，利用一下五個步驟去分析問題，理解問題，解決問題，歸納問題。

先進步：思考這道功課是考察什么知識點？

第二步：題目中的這些條件到底要告訴我什么？又要指引我去尋找什么？

第三步：條件推導出來的，跟我要求得的結果有什么關系？

第四部：這種方法解決后，能不能嘗試用其他方法解決？

第五步：這種類型的題目我還做過有哪些？

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