初一下生物北京版期中總結(jié)

2020-02-12 19:58:15 　來源：百度文庫

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初一下生物北京版期中總結(jié)！能夠?qū)W好生物，說明你對這個世界的生物發(fā)展還是很有天賦的，診斷的成績出來之后，無論是好還是壞，你都要做好一個心理準(zhǔn)備，考好了繼續(xù)努力，考差了也要繼續(xù)努力，較好能為自己做一個詳細(xì)的總結(jié)才行。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初一下生物北京版期中總結(jié)。

初一下生物北京版期中總結(jié)

總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有：

1.平時上課講的較多，而讓孩子訓(xùn)練的少。雖然有時候想讓孩子多動手，也想把課堂還給孩子，但有時由于孩子基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，導(dǎo)致課堂的整體效率不太好。

2.平時對孩子的要求不太嚴(yán)格，孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些孩子打哈欠、開小差、說話，課下功課不能及時完成，而我卻沒有對他們進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3.缺少功課反思。由于每周我都有很多瑣事，每堂功課很少對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率和孩子的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致一些練題目反復(fù)講了好多遍，還是有孩子做錯，我想這也可能跟沒有提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

4.在教學(xué)的過程中還發(fā)現(xiàn)，初一的孩子大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，對知識的掌握不牢固，孩子對較活的題應(yīng)變能力較差（例如，選擇題的第11和37題，兩題均涉及對照實(shí)驗(yàn)，知識換了一種問法，很多同學(xué)就不會了），很多同學(xué)不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際不會對問題進(jìn)行分析。

初一下生物北京版期中總結(jié)

這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過亡羊補(bǔ)牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：

1.要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。多留給孩子一些思考、討論、發(fā)言的時間，讓生物課變得更活躍一些。

2.課上嚴(yán)格要求孩子的紀(jì)律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認(rèn)識覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改功課，對于不交功課的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫功課的同學(xué)，要采取一定的措施。

3.每堂功課，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個提高自己教學(xué)水平的捷徑。

4.狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為孩子會的孩子不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成孩子較喜歡的課。

5.深入了解孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，孩子的成績一定能夠更上一層樓！

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生物初一這一年的學(xué)習(xí)非常重要，這一年的實(shí)驗(yàn)思維和實(shí)驗(yàn)題答題思路，是之后物理化學(xué)學(xué)科的較好的鋪墊，這一部分是孩子接觸較早的初中理科，這部分知識掌握牢固，對之后物理化學(xué)的學(xué)習(xí)很有幫助。讓我們一起來看一下初中生物的學(xué)習(xí)方法吧~~

初一下生物北京版期中總結(jié)

先進(jìn)，學(xué)習(xí)生物需要正確認(rèn)識“記憶”和“理解”的關(guān)系。總是有人認(rèn)為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強(qiáng)調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們試想一下數(shù)學(xué)中平面幾何中常用到的“截長補(bǔ)短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當(dāng)然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認(rèn)為的，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，較多40左右(助力能力45)，只有在記憶的基礎(chǔ)上理解，解決了實(shí)驗(yàn)題、閱讀題，才能有助力能力的可能。

第二，生物中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要接受這些名詞。有些人為規(guī)定確實(shí)沒有太多道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

初一下生物北京版期中總結(jié)

第三，生物需要總結(jié)。當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學(xué)習(xí)一些植物的有性生殖，七年級下冊會學(xué)習(xí)人類的生殖，八年級下冊還會學(xué)習(xí)動物的生殖，需要對比記憶，總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認(rèn)生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對比總結(jié)。應(yīng)當(dāng)注意“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法，同類知識學(xué)兩個就總結(jié)兩個，學(xué)到第三個就再加進(jìn)來一起總結(jié)，起到加深印象的效果。

第四，注意細(xì)節(jié)的把握。會考生物的重中之重就是細(xì)節(jié)，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細(xì)心，對細(xì)節(jié)把握的好。說到把握細(xì)節(jié)，不單單指考場上不粗心，同時更要強(qiáng)調(diào)平時學(xué)習(xí)時要細(xì)心，基本概念要理清，不能想當(dāng)然。例如在很多的實(shí)驗(yàn)題的表達(dá)中，應(yīng)該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別，以及在閱讀圖像和長文章做題時，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確獲取信息。平時在功課中，就要嚴(yán)格杜絕粗心的錯誤，把每次訓(xùn)練當(dāng)成診斷，培養(yǎng)自己的細(xì)心習(xí)慣。

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