北京部編版八年級語文下教材分析

2020-02-14 16:41:35 　來源：網絡整理

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北京部編版八年級語文下教材分析！同學們在看自己的語文教材時，如果有看不懂的地方，可以先標注起來，同學們也知道，現在的語文越來越難學，語文成績好的同學，大部分都是花時間在課外打過基礎的人。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京部編版八年級語文下教材分析。

北京部編版八年級語文下教材分析

一、教材體系結構

本冊教材力圖構建語文的綜合實踐體系，貫徹人文性與工具性的統(tǒng)一精神，全面孩子的語文素養(yǎng)。教材共分為六個單元，每個單元包含閱讀和寫作兩大板塊,不同單元穿插口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀等欄目。其中現代文單元四個、兩個文言文單元，課文的選編主要按照課程目標來考慮。

二、教材編排及單元分析

下面我們將按照單元來加以說明:

先進單元，是以民俗為主題的單元�！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈谕陼r歸省平橋村的一段回憶;《回延安》給我們展示了陜北的濃郁風情;《安塞腰鼓》是劉成章先生給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》則為我們抒寫了作者關于燈籠的童年記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理說明文構成。學習本單元，主要是要理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。本單元所選的課文涉及物候學、地質學、生態(tài)學等領域，體現.了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元是:活動●探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現場，感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。并在此基礎上，學習撰寫演講稿。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光,吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。

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三、具體內容分析

八年級下冊語文教科書內容包括:六個單元的閱讀與綜合性學習、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀，共24課。

首先，課內閱讀與名著導讀，本冊教材的課內閱讀分為教讀和自讀兩種，它一方面強調由.課內到課外的延伸，一方面也體現由教師引導到孩子自主學習的理念，便于孩子自主構建閱讀方案，形成閱讀能力。而名著導讀旨在培養(yǎng)孩子閱讀整本書的能力和興趣。這一冊導讀的是《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。所選名著以課程標準推薦書目為主。另外，除主要推薦的2部名著外，還推薦了與名著類型相似的自主閱讀篇目，為孩子提供更多的選擇空間。

其次，綜合性學習、寫作和口語交際部分。綜合性學習主要表現為語文綜合知識的綜合運用、讀寫聽說能力的整體發(fā)展，并與實踐活動緊密結合。寫作則是運用語言文字進行表達和交流。本冊教材的寫作專題主要從培養(yǎng)孩子的寫作興趣和良好的寫作習慣開始，逐步培養(yǎng)孩子實用類文本的寫作能力。而口語交際部分主要是培養(yǎng)一般的口語交際能力，包括辯論、演講、朗誦、表演等常見的口語交際類別。

較后，古詩詞背誦的重要性不言而喻。背誦課外的古詩詞主要是為了增加背誦量，使孩子從古典詩詞中汲取營養(yǎng)，并從中得到更多的文化積累。但是課外古詩詞與課文中的古詩詞有所不同，課外古詩詞都有一段導讀文字，可以讓孩子更好的理解古詩詞的內容，并由此誘發(fā)孩子的審美感受。

總而言之，教學的關鍵是對教材的把握。這就要求我們在教學中要不斷的專研教材，并充分利用各種課程資源來對教材進行全面的解讀，只有這樣才能把教材用到好處，落到實處，從而來提高教學質量。

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要有好的學習方法

北京部編版八年級語文下教材分析

《中學語文教學大綱》對中孩子的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務，你不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。如：抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后串起來背)，如何寫好作文等。

具體說來，要在幾個方面下功夫：首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。

認真聽當然不在話下了，不認真什么課也學不好的。關鍵是要會聽。看到這里，你一定會心里納悶了：還有誰不會聽呀？可沒有這么簡單！聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

第二是說的問題。同樣，說話可不是一件簡單的事情，不同的人說話都不一樣呢！回憶一下你所認識的人，想一想，是不是這樣？你一定經常看電視吧？你看電視里的主持人，雖然不一定你都喜歡，但是，有幾個主持人不是說起話來滔滔不絕的？那么，怎樣訓練說話能力呢？

一、主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。一開學就應當這樣，訓練幾次就沒有什么害怕的了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論較能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的相關人士的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

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