北京部編版八上語文教材要求

2020-02-14 18:13:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京部編版八上語文教材要求！很多人都成績不好，其實(shí)就是不懂得如何去學(xué)習(xí)，同學(xué)們也知道，現(xiàn)在的語文越來越難了，學(xué)不好語文，不是你不夠努力，而是你沒有根據(jù)教材的要求走，達(dá)不到要求，自然成績不好。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京部編版八上語文教材要求。

北京部編版八上語文教材要求

先進(jìn)單元

本單元是本套教科書的先進(jìn)個活動探究單元，單元內(nèi)容由兩部分組成：一部分是孩子自主學(xué)習(xí)所需要的基本材料，包括課文、注釋、旁批、補(bǔ)白和技巧點(diǎn)撥；另一部分是孩子自主學(xué)習(xí)所要完成的任務(wù)，以及各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的要求，包括“活動任務(wù)單”和任務(wù)說明。孩子組成學(xué)習(xí)小組，依托單元內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下自主展開學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動探究單元采用任務(wù)驅(qū)動的方式組織教學(xué)內(nèi)容，在“活動任務(wù)單”中對整個單元的任務(wù)做概要說明，以方便孩子總體把握。每個單元均安排三個任務(wù)，分別設(shè)置任務(wù)說明進(jìn)行具體解說。本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)分別是新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.“活動·探究”單元的設(shè)置，為孩子的自主學(xué)習(xí)、活動學(xué)習(xí)提供了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于實(shí)現(xiàn)孩子語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2.“活動·探究”單元的設(shè)置，要求教師改變以教師授課、孩子聽課為主的傳統(tǒng)語文教學(xué)方式，突破原有學(xué)科教學(xué)在時空、內(nèi)容、手段等方面的封閉狀態(tài)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)真正還給孩子，變當(dāng)堂教授為全程指導(dǎo)，變掌控課堂為幫助自學(xué)，變關(guān)注成果為關(guān)注過程。

3.“活動·探究”單元的設(shè)置，體現(xiàn)了本套教材重視閱讀的核心理念，同時也體現(xiàn)了八年級語文教材重視文體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

第二單元

單元教學(xué)目標(biāo)：把握兩種文體的基本特征；體會多樣化的寫法和語言；理解課文深廣的人文內(nèi)涵

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1. 通過閱讀回憶性散文和傳記，了解文中人物的人生經(jīng)歷、個性、思想，并能從中有所領(lǐng)悟，豐富自己的人生智慧。

2. 能夠抓住回憶性散文、傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等基本特點(diǎn)，掌握基本的閱讀方法。

3. 學(xué)習(xí)課文刻畫人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度、多層次地進(jìn)行描寫，運(yùn)用典型的事例進(jìn)行表現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)描繪等，在自己的寫作中能借鑒運(yùn)用。

4. 體會作品多樣的語言風(fēng)格，對于文中精彩的詞、句、段，有自己的理解并能作賞析。

第三單元

教學(xué)目標(biāo)：

感受文言之美；領(lǐng)悟山川之美；積累實(shí)詞虛詞

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)孩子借助注釋和工具書，整體感知詩文的能力；學(xué)會積累常用文言實(shí)詞和虛詞。

2. 在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上仔細(xì)品味詩文中的優(yōu)美意境，體會作者的思想感情。

3. 學(xué)習(xí)文章綜合運(yùn)用不同表達(dá)方式的寫作手法。

4. 培養(yǎng)孩子熱愛祖國山川的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識散文類型；品析寫法語言；豐富精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.感知課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的情感，理解作者對生活的感悟和思考。

2.了解不同類型散文的特點(diǎn)，把握各類散文在寫法上的獨(dú)特之處。

3.反復(fù)朗讀課文，品味、欣賞各具特色的語言，培養(yǎng)對散文語言的賞析能力。

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：把握說明文特點(diǎn)；體會說明文語言；理解文章的內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)各具特色的說明文，了解說明文的文體特點(diǎn)。

2.了解常見的說明的方法，學(xué)會抓住特征來說明事物。

3.體會說明文語言的準(zhǔn)確、周密，增強(qiáng)思維的條理性與嚴(yán)密性。

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北京部編版八上語文教材要求

借助媒介學(xué)習(xí)

讀書筆記和制作卡片

寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫作水平，但要注意以下幾點(diǎn)：

⑴應(yīng)是從讀書（報刊）中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。

⑵較好一則筆記記一個問題，如內(nèi)容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。

⑶一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

⑷筆記積累多了，較好能分類整理，編出目錄索引�？ㄆ欠e累資料的一種有效手段，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做好以下兩種卡片的制作。

一是文摘卡，主要摘錄名人名言、好詞佳段等，或是本人需要的有關(guān)內(nèi)容，不摻雜自己的意見。

二是心得卡，主要是記載讀書心得，實(shí)際上是一種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要注明出處。

當(dāng)然，在實(shí)際運(yùn)用中，同學(xué)們也可以把寫讀書筆記和制作卡片結(jié)合起來——不管怎么樣，要用心去做，貴在堅(jiān)持，其中自有樂趣，亦能在辛苦中體驗(yàn)成功的感覺。

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