高考一模成績(jī)與高考成績(jī)相差多少【北京家長(zhǎng)關(guān)注問(wèn)題集中地】

2020-02-24 19:17:04 　來(lái)源：百度文庫(kù)

　　高考一模成績(jī)與高考成績(jī)相差多少【北京家長(zhǎng)關(guān)注問(wèn)題集中地】！作為高三孩子的家長(zhǎng)，越臨近高考越加緊張，對(duì)于高考前的一模診斷來(lái)說(shuō)，它和高考成績(jī)差在哪里呢？下面小編為大家收集了與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的一些信息，一起來(lái)看看吧！

　　一般來(lái)說(shuō)，一模難度與高考相當(dāng)，正常發(fā)揮下，一摸成績(jī)應(yīng)與高考成績(jī)相當(dāng)，如果，在高考之前，你又有進(jìn)步，高考成績(jī)還會(huì)更好一點(diǎn)。二模難度高于高考，主要是為了鍛煉孩子應(yīng)對(duì)難題的良好心理。三模難度一般略低于高考，主要是為了在高考前給孩子一個(gè)信心。

　　針對(duì)一模暴露問(wèn)題，要調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法

　　一模診斷是高三一次全面系統(tǒng)的診斷，會(huì)暴露出考生眾多問(wèn)題，比如“眼高手低”、做題不認(rèn)真、部分知識(shí)點(diǎn)不會(huì)等等，我們都進(jìn)行總結(jié)與反思，去調(diào)整接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，做有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，才能攻破弱點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)的向量題型不會(huì)，你就要扎實(shí)基礎(chǔ)，多做專題訓(xùn)練;比如英語(yǔ)的寫作能力低，25分只得可憐的7分，那你就要多背幾篇英語(yǔ)寫作范文，從而自己的寫作能力!保持良好心態(tài)，不以成績(jī)高低而喜悲。

　　一模成績(jī)好了不要驕傲，一模成績(jī)不理想不要沮喪，因?yàn)樗皇歉呖�，就像案例中提到一樣，孩子A一模成績(jī)630分而沾沾自喜導(dǎo)致高考失敗，孩子B反而經(jīng)過(guò)一模診斷更信心百倍，結(jié)果高考考了580分，讓人震驚，所以不論成績(jī)好與壞，一模成績(jī)只是一次檢測(cè)，我們應(yīng)該從成績(jī)中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，加以總結(jié)進(jìn)而自己的成績(jī)，我們更要不忘初心，保持良好心態(tài)，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)去迎接較后的決戰(zhàn)!

　　怎么做

　　樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)一模診斷的結(jié)束意味著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，正式進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)狀態(tài)，一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線拉的很長(zhǎng)，重點(diǎn)在于鞏固基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)就變得不一樣，在原先的基礎(chǔ)上較高再。如果在一輪時(shí)是漫無(wú)目的的復(fù)習(xí)，那么在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要有的放矢的去復(fù)習(xí)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)于自己不懂的問(wèn)題，重點(diǎn)突破，才能有所提高。

　　為自己制定具體的學(xué)習(xí)方法丁準(zhǔn)高考的同學(xué)們，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候可能就是跟著老師亦步亦趨的去復(fù)習(xí)，談不上具體的細(xì)化的操作方法，一模之后，在有一個(gè)明確目標(biāo)的前提之上建立實(shí)際的操作方法。比如，你的高考目標(biāo)是600分，在朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候，你就要把自己的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，我現(xiàn)在的成績(jī)是多少?差距在哪里?把差距的分值攤分到各科，每一科應(yīng)該進(jìn)步多少分?自己較拉分的科目是哪科?在拉分科目中經(jīng)常失分的題型是哪一種?我的上升空間還有多少?就這樣一步步的分析下來(lái)，把你的目標(biāo)變成一個(gè)個(gè)可以操作的模塊，從細(xì)小處著手，一步一步的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。除了要以學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)去規(guī)劃安排之外還需要設(shè)立分階段的目標(biāo)，規(guī)劃好每一次的周考和月考需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，有了這樣的階段性成果對(duì)于實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)起到一個(gè)積淀的作用。

　　合理的時(shí)間分配一模診斷后，在接受籠統(tǒng)的復(fù)習(xí)以后，就會(huì)進(jìn)入針對(duì)性復(fù)習(xí)的階段。盯準(zhǔn)高考的同學(xué)們，對(duì)于中檔孩子來(lái)說(shuō)，二輪復(fù)習(xí)是自己突破較高的階段，每一天時(shí)間上的分配要側(cè)重于自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然要建立在自己基礎(chǔ)知識(shí)掌握的滾瓜爛熟之上，保證基礎(chǔ)題和較高題的得分率。時(shí)間肯定要把握好一個(gè)度，明白自己的弱項(xiàng)在哪里，學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏是建立在所有孩子的平均水平之上，如果想要去較高自己的成績(jī)，更應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，較終為了自己的目標(biāo)而不懈努力。

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