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2019-2020年北京大興區(qū)高二下學(xué)期生物期中診斷試題及答案!進(jìn)入高二下學(xué)期,很多孩子開始準(zhǔn)備應(yīng)對期中診斷了,對于生物這門學(xué)科,知識點有些瑣碎,那么期中診斷該怎么準(zhǔn)備復(fù)習(xí)才能在期中診斷取得理想成績?有沒有突擊的技巧可以分享?下面看看小編為大家?guī)淼南嚓P(guān)信息吧!
2019-2020年北京大興區(qū)高二下學(xué)期生物期中診斷試題暫未公布,我們會在診斷后先進(jìn)時間進(jìn)行更新,所以大家可以保存本鏈接以便獲取較新信息哦!
高二生物知識主干網(wǎng)絡(luò)圖
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布魯納說:“知覺特征之一就是歸類和推理的性質(zhì)。”知識網(wǎng)絡(luò)的形成有助于知識的穩(wěn)定儲存,有助于知識的準(zhǔn)確提取,有助于改善知識的質(zhì)量,是能力的形成和發(fā)展的必要前提,為引導(dǎo)孩子對知識的整體性理解,以提高孩子的綜合分析能力和對知識的運用能力,教師還應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子將相關(guān)的一些概念、原理綜合起來,形成一個個相對完整的知識體系,并讓孩子盡量用簡潔、明了的網(wǎng)絡(luò)圖的形式展示出來,這樣能使孩子在掌握獨立的概念與原理的同時,加強這些概念與原理間多向的聯(lián)系。
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