小學(xué)英語(yǔ)北京版一下課本電子版

2020-03-05 12:55:46 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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小學(xué)英語(yǔ)北京版一下課本電子版！一年級(jí)的同學(xué)們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣診斷成績(jī)才能不斷的，因此家長(zhǎng)們一定要好好引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的小學(xué)英語(yǔ)北京版一下課本電子版！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。　　

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資料附贈(zèng)：小學(xué)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　一、從小抓起，越早越好

　　心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

　　孩子年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。

　　很多人認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)要讓孩子多玩，到了高年級(jí)習(xí)慣自然就養(yǎng)成了是極其錯(cuò)誤的，所以從小學(xué)一年級(jí)，甚至小學(xué)入學(xué)起，就要開(kāi)始引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步鞏固訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為。

　　二、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。

　　如在小學(xué)低年級(jí)，要讓孩子養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成功課等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)高年級(jí)乃至中學(xué)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也是極其有害的。

　　三、嚴(yán)格要求，密切配合

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠孩子多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)孩子自制能力較差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。

　　四、樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)

　　同時(shí)家長(zhǎng)和教師，也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上。對(duì)高年級(jí)的孩子則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書(shū)籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、整體發(fā)展，互相促進(jìn)

　　除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，它們都源于孩子的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個(gè)孩子一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等到創(chuàng)造了條件：一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的，因此，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校，家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

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