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資料附贈(zèng):小學(xué)語文學(xué)習(xí)技巧
朗讀
背誦
1. 背誦的功能
(1) 可以積累知識(shí)。
(2) 不僅可以陶情冶志,還能提高審美情趣和審美能力。
(3) 可以提高記憶力。
(4) 背誦能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5) 背誦還能激活孩子思維,開發(fā)智力。
2. 指導(dǎo)背誦的方法
(1)大聲誦讀
這是指導(dǎo)背誦的較基本方法,就是把理解和誦讀結(jié)合起來。讀書百遍其義自見。大聲誦讀,每篇連續(xù)誦讀五遍以上,隨著誦讀遍數(shù)的增加會(huì)逐漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。這個(gè)方法,尤其對(duì)于那些背誦準(zhǔn)確度不高的孩子而言,是解決問題的較好方法。
(2) 抓住關(guān)鍵詞語
所謂關(guān)鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。
(3) 利用課文畫面
如果文章畫面感強(qiáng),以畫面形象來輔助記憶是一種良好的方法,這有助于培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力。依此背誦,不僅有利于對(duì)詩文意思的理解,也有助于記憶。
(4) 遵循寫作順序
文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦方法。
(5) 整、分、聯(lián)背誦法
是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整、分、聯(lián)背誦法要求孩子先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀,然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長篇幅的古詩文背誦篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
(6) 限時(shí)強(qiáng)制記憶
這是強(qiáng)制記憶法之一,要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。用這種方法配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)鞏固背誦的效果。
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