預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
點擊領取→2016-2020年北京各學校高三下學期期中（一模）試題及答案pdf資料包
2019-2020年北京石景山區(qū)高三下學期歷史期中診斷（一模）試題及答案！高中的學習同學們要學會做筆記。做筆記要講究技巧，對于重點知識，大家要詳細記載，便于理解，功課復習時也保證自己看著筆記也能學懂。對于自己比較容易掌握的知識點則可以簡略的記錄。下面一起來看看小編為大家收集的2019-2020年北京石景山區(qū)高三下學期歷史期中診斷（一模）試題及答案吧！
另外學而思愛智康的老師還為大家精心準備了：
近年高三下學期期中（一模）試題及答案匯總包
點擊鏈接?https://jinshuju.net/f/THIDeP或下方圖片即可領取！
部分資料截圖如下：
同時，也向您推薦學而思愛智康期中考（一模）3次突破課程
點擊鏈接?https://jinshuju.net/f/AkRqmp或下方圖片即可預約！
資料附贈:如何培養(yǎng)自己的準備能力？
一、培養(yǎng)孩子系統化知識的能力
如何吃透課本、理清線索、構建知識網絡呢?我認為，可以從以下幾方面入手：其一、充分利用課本的目錄，探求章目、節(jié)目和子目之間的內在聯系，做到融會貫通，深化理解。其二、重視對歷史階段特征的講解，讓孩子形成橫向的總體認識。其三、作好歸納與總結，精設專題，構造孩子的縱向思維。
二、培養(yǎng)孩子形成“大歷史”能力
由于受習慣性認識和教材本身的編排體例的影響，我們學習中容易造成“世界史”和“中國史”的割裂。突出表現為孩子在碰到立足于中國史的題目時不能把其放到世界史的背景下分析，在碰到立足于世界史的試題時也不能聯系到中國史。
三、培養(yǎng)孩子的知識遷移能力
遷移能力是指將已掌握的知識或技能在學習其它類似的新知識的過程中運用的能力。遷移能力的形成需在全面掌握知識前提下，能運用基本原理，深入分析史實，把握歷史發(fā)展的規(guī)律，從而具備的“由表及里”、“由此及彼”、“舉一反三”的能力。如分析唐朝經濟繁榮的原因，可歸結為：政治的穩(wěn)定、民族間和對外交流頻繁、人民的辛勤勞動、科技的進步和前代的基礎等。而由此形成的認識我們也可以在分析其它時期經濟發(fā)展原因的時候得以運用。廣言之，在特定階段分析得出的結論、形成的認識、掌握的規(guī)律等我們可以引導孩子在分析不同時期歷史中作為思維的角度運用。
四、培養(yǎng)孩子多角度思維能力
遷移能力的形成，必須立足于多角度思維能力之上。復習訓練中我們也往往會發(fā)現，同一道題可能因為考察的角度不同而得分迥異。
以上就是小編特意為大家整理的2019-2020年北京石景山區(qū)高三下學期歷史期中診斷（一模）試題及答案的相關內容，同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打學而思愛智康免費電話：
更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題！
小編推薦：
2019-2020年北京石景山區(qū)高三下學期期中診斷（一模）試題及答案匯總
2019-2020年北京海淀區(qū)高三下學期生物期中診斷（一模）試題及答案
文章來源于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，郵箱fanpeipei@100tal.com
你可能感興趣的文章
Copyright 2005-2021 m.yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com