2017年北京市中考語(yǔ)文

2020-03-18 12:25:31 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2017年北京市中考語(yǔ)文！每一年都有中考，每一次中考都有語(yǔ)文的診斷，其實(shí)，不單單只是中考，任何的綜合模擬診斷都有語(yǔ)文這個(gè)科目，語(yǔ)文是所有科目的主科，所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真。下面，小編為大家?guī)?lái)2017年北京市中考語(yǔ)文。

2017年北京市中考語(yǔ)文

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馬上就要面臨中考了，2017年北京市中考語(yǔ)文這將是比較關(guān)鍵的。

中考改革后語(yǔ)文發(fā)生了較大的變化，我們都知道文言文是變化比較大的一個(gè)模塊。今天要跟大家分享的是在文言文的功課方向。

各城區(qū)在期末診斷中都做了調(diào)整，通過(guò)分析試題，文言文多以對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，而這一變化，也正與2015年中考說(shuō)明一脈相承。也就是文言文考查由課內(nèi)遷移到課外，側(cè)重考查孩子的遷移能力。

縱觀各城區(qū)統(tǒng)診斷題，歸納出以下幾個(gè)命題的方向，希望能夠幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)找到側(cè)重點(diǎn)。

首先是對(duì)于詞義的考查。由于文言文有相當(dāng)多的文言實(shí)詞和虛詞都是一詞多義、一詞多用的，根據(jù)這一特點(diǎn)，出題有兩種形式：“不同語(yǔ)境，詞義相同”“不同語(yǔ)境，詞義不同。”這兩種題型大多以選擇題的形式出現(xiàn)，不難看出，這類(lèi)題側(cè)重考查同學(xué)們的理解能力和活學(xué)活用的能力，難度比以填空的形式考字詞的含義題要大得多。這就要求考生要善于理解、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)“活”，不要“死記硬背”，而應(yīng)該結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

第二類(lèi)功課就是翻譯。這道題一般位于文言文閱讀的第二道題。文言文句式主要有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種句式又有幾種不同形式，對(duì)于翻譯除了要熟悉不同形式的句式，還要對(duì)字義進(jìn)行準(zhǔn)確解釋?zhuān)駝t就會(huì)違背理解字義詞義的基本原則，如果關(guān)鍵字詞理解錯(cuò)誤，診斷中是很難得分的。

以上兩種題型主要考查同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文的基本功，只有基礎(chǔ)牢固才能真正讀懂文言文。而第三種題型考查的則是在此基礎(chǔ)之上的一種能力，也就是閱讀能力。考查同學(xué)們對(duì)整篇文章的把握。從今年的功課中，我們歸納出這么幾種考法：

1) 刪選信息的能力比如“甲文中說(shuō)到的內(nèi)容乙文中與之照應(yīng)的句子是哪一句?”

2) 根據(jù)要求概括文章內(nèi)容比如“某人做某事或說(shuō)某話(huà)的原因、方式、背景”等。

3) 理解文章主旨題“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”

4) 結(jié)合生活實(shí)際談感悟。

以海淀區(qū)文言閱讀11題為例，“請(qǐng)從選文(二)中找出能表明劉備“三顧茅廬”的原因的句子，并從選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點(diǎn)，談?wù)勀闼@得的感悟。(4分)

這道題有兩問(wèn)，先進(jìn)問(wèn)劉備“三顧茅廬”的原因要用原文回答，這道題要求考生按要求提煉信息，答案為：“亮少有逸群之才，英霸之器”

第二問(wèn)“對(duì)選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點(diǎn)，談?wù)勀闼@得的感悟”這道題命題者是想要考查孩子概括文章內(nèi)容的能力，考生在答題時(shí)應(yīng)該抓住兩點(diǎn)：一是能夠結(jié)合諸葛亮的所作所為;二要就其中某一種行為談自己的感悟。如果考生在答題時(shí)想到這兩點(diǎn)，輕輕松松就能得分了。

說(shuō)了這么多，較后一步至關(guān)重要，那就是在同學(xué)們主動(dòng)起來(lái)，真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

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這一期的2017年北京市中考語(yǔ)文小編就介紹到這里，同學(xué)們?nèi)绻胩岣咦约旱恼Z(yǔ)文成績(jī)，更多的，還是要把自己的時(shí)間放在課外的積累上，這很重要。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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