2017北京市生物中考試卷

2020-03-21 17:28:36 　來源：百度文庫

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2017北京市生物中診斷卷！馬上就要中考了，平時大家都不怎么關注生物，現(xiàn)在要中考了，生物也是診斷的科目之一，現(xiàn)在大家不能在忽略它了吧，該背的知識點趕緊背起來，該做的題目也要趕緊刷起來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2017北京市生物中診斷卷。

2017北京市生物中診斷卷

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2017北京市生物中診斷卷診斷說明的變化主要體現(xiàn)在傳承的基礎上進行創(chuàng)新。

16年診斷說明進行了一次修訂，主要在①命題原則、②診斷內(nèi)容及要求的部分內(nèi)容上進行了調(diào)整和規(guī)范，17年的診斷說明基本保持穩(wěn)定。

①從16年開始命題原則中就重點強調(diào)了以能力診斷為主導、注重考查孩子的基本科學素養(yǎng)、體現(xiàn)新課標精神、命題力求科學、準確、公平、規(guī)范。在能力要求上突出強調(diào)了對孩子理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力的考查。

②對診斷內(nèi)容進行了梳理和微調(diào)，調(diào)整后條理更清晰、便于孩子使用。（如在生物圈中的綠色植物板塊增加了葉片的結(jié)構(gòu)，以及影響氣孔開閉的因素；在生物圈中的人這個主題中增加了排尿的過程及意義等；在生物的多樣性專題中增加額舉例說明生物多樣性面臨威脅的原因和能用達爾文的自然選擇學說解釋相關問題等。增加的內(nèi)容）同時對每一個內(nèi)容需要掌握的程度進行了呈現(xiàn)。I類要求是對所列知識點要知道其含義，能在試題所給予的想對簡單的情境中識別和使用它們。II類要求是理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。

試題的變化：15年對孩子的觀察能力、對照實驗設計、實驗操作技能等多種探究能力進行了綜合考查，涵蓋了初中階段大約60%的實驗。除了考查實驗的基本操作之外，還考察了孩子設計實驗方案、預測實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論的能力。

16年圍繞“人與生物圈”的主線，從指導生活的角度關注人類健康、從生物多樣性的角度關注環(huán)境保護、從思想意識的角度關注青少年身心發(fā)展，從生物技術的角度關注生命延續(xù)，引導孩子在獲取知識、培養(yǎng)能力的同時，人類作為生物圈重要成員的責任感，引導孩子形成知識服務生活的思想意識。

傳承的是：重點知識重點考，初高中銜接知識重點考。

孩子對診斷說明的研讀：關注對診斷的基本要求。關注樣題。明確相關知識點在課標中的要求。

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