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北京2019中考地理標準。基礎知識是難點知識的“敲門磚”，難題也是建立在基礎知識上，進行難點、重點的翻新與運用。所以在有限的中考復習時間里，較明智的選擇就是抓好基礎！下面，小編為大家?guī)?/span>北京2019中考地理標準的相關內容，供大家參考。
北京2019中考地理標準
指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，從適應首都城市戰(zhàn)略定位對多樣化高素質人才的需求出發(fā)，認真總結經驗，突出問題導向，深化診斷內容改革，堅持正確育人導向，促進孩子健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
基本原則
1、依據《義務教育課程標準(2011年版)》，貫徹落實《國務院關于深化診斷招生制度改革的實施意見》，做到科學、公平、準確、規(guī)范。
2、重視發(fā)揮診斷的育人功能，在診斷內容中融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;注重考查孩子九年義務教育學習的積累;注重考查基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力;注重考查孩子獨立思考、運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
3、體現學科特點，重視學科素養(yǎng)和思維方法的培養(yǎng)，有利于激發(fā)孩子的學習興趣和潛能。
學科修訂情況
地 理
2019年北京市中考地理學科《診斷說明》確定了《義務教育地理課程標準(2011年版)》規(guī)定的“課程目標”與“課程內容”為診斷范圍，明確指出了具體的考查目標與要求和診斷內容的知識要求層次，通過闡述試題的題型、分數分配等體現2019年中考地理試題的結構，調整部分“參考樣題”在對2019年復習準備工作起到引導作用的同時，發(fā)揮對初中地理教學的導向作用，努力推進課程改革的深入。
1、調整部分診斷內容細目的表述和知識層次要求
依據《義務教育地理課程標準(2011年版)》的課程內容要求，對《診斷說明》中“診斷內容細目”和“診斷內容的知識層次要求”進行優(yōu)化。突出體現“學習對生活有用的地理”“學習對終身發(fā)展有用的地理”以及“構建開放的地理課程”等課程基本理念。例如，將“運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分”調整為“運用地球儀及地圖，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分”;將“說明‘秦嶺—淮河’先進的地理意義”調整為“運用資料說明‘秦嶺—淮河’先進的地理意義”;將“列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的應用實例”“運用資料說出保護世界文化遺產的意義”“運用資料說出區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經驗”的層次要求由“識別與描述”調整為“說明與歸納”。
2、更換部分參考樣題
《診斷說明》中“參考樣題”體現了試題的命制思想和考查目的。用能突出體現課程改革方向、對課堂教學具有積極引導作用且診斷效度好的試題對原樣題進行替換，以突出區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性等學科特點。同時，尊重孩子的個體差異，注重對孩子地理學科素養(yǎng)的評價。
(1)凝練試題主題，凸顯思想性
《義務教育地理課程標準(2011年版)》指出：“地理課程突出當今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展理念”。調整的樣題體現了人地協(xié)調觀、全球意識、家國情懷、文化自信、民族自豪感等。作為社會主義核心價值觀和立德樹人的具體體現，凸顯學科思想性。例如，選取了2018年中考地理卷聚焦人口觀的第9~11題;選取了2018年1月地理調研診斷題第17~19題、2018年中考地理卷突出資源觀、人地協(xié)調觀考查的第41、42題。
(2)以情境導入，堅持素養(yǎng)立意
《義務教育地理課程標準(2011年版)》指出：“義務教育地理課程以區(qū)域地理為主，突出綜合性、區(qū)域性、實踐性、生活性的特點”。孩子在課程學習中圍繞人地關系、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等方向，逐步形成學科素養(yǎng)。在樣題的調整過程中，選取了依托當前熱點話題，貼近孩子現實生活的、生動鮮活情境，考查基礎知識、分析解釋地理問題、檢驗地理實踐力的試題。例如，選取了2018年北京市中考地理卷第3~5題、第14~16題、第38~40題等結合孩子的生活和學習實際，體現地理學科實踐性特征的試題， 第17~19題、第24~25題、第35~36題等突出考查區(qū)域認知和綜合思維的試題。
(3)提供選擇空間，突出開放性
《義務教育地理課程標準(2011年版)》中提出：孩子學習的心理特征、學習形式和學習特點存在差異，在評價的過程中應采取多種方法。在參考樣題的調整過程中，充分考慮選取試題的難度結構，照顧孩子的層次水平差異，同時結合開放性的試題形式，給孩子提供選擇的空間。例如，選取了2018年北京市中考地理卷第41、42題等具有一定的選擇性與開放性的綜合性試題。
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中考地理復習指南：初中地理概況
中國地形
一、中國地勢的特征
1、地形多種多樣，以高原、山地為主地勢西高東低，呈三級分布，一二級分界線：昆侖山――阿爾金山――祁連山-橫斷山二三級分界級：大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山
二、中國各有類地形的特征和分布1.主要山脈東西走向：天山-阿山昆侖山--秦嶺，南嶺東南-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山―雪峰山，長白山-武夷山-臺灣山脈西北-東南走向：阿爾泰山，臺灣山脈南北走向，賀蘭山，橫斷山，臺灣山脈弧形山脈，喜馬拉雅山
2、四大高原青藏高原：地勢高，面積大，多雪山，冰川，河源內蒙古高原：地面起伏和緩，開闊坦蕩黃土高原：黃土分布，植被少，水土流失，溝壑縱橫云貴高原：地勢崎嶇，石灰?guī)r廣布，多小型壩子，喀斯特地貌典型
3、四大盆地塔里木盆地：南疆、天山-昆侖山之間面積大，沙漠廣，西高東低，邊緣有綠洲準噶爾盆地：北疆，天山-阿爾泰山之間沙漠小，多風蝕地貌，西側有缺口柴達木盆地：地勢較高，多戈壁沙漠，東有沼澤鹽湖四川盆地：北高南低，內有丘陵平原，我國較大的外流盆地
4、三大平原的特征和分布東北平原：面積大，黑土廣，部分地區(qū)有沼澤華北平原：地勢平坦長江中下游平原：地勢低平，河網縱橫，湖蕩密布北京2019中考地理標準。
5、主要丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵、地勢低，起伏緩，多為經濟林木或辟為旅游區(qū)
6、山脈構成地勢骨架天山以北準噶爾盆地以南塔里木盆地昆侖山脈以北塔里木盆地，以南青藏高原南嶺以北江南丘陵，以南兩廣丘陵秦嶺以北黃土高原，是黃河與長江分水嶺大興安嶺以西內蒙古高原以東東北平原太行山以西黃土高原，以東華北平原巫山以西四川盆地以東長江中下游平原雪峰山以西云高原長白山以西東北平原武夷山以西江南丘陵，以東江南丘陵橫斷山以西青藏高原以東四川盆地賀蘭山以西內蒙古高原以東寧夏平原阿爾泰山脈中國與蒙古的界山祁連山以北河西走廊，以南柴達木盆地喜馬拉雅山脈，中國、印度、尼泊爾、不丹邊界
三、地形對中國自然環(huán)境和經濟發(fā)展的影響1、對氣候的影響氣溫：海較高氣溫則低，冷空氣背風坡氣溫較高降水：西高東低有利于水流深入，暖濕空氣，在迎風坡形成地形雨氣流運動：東西向山脈阻擋冷空氣南下，夏季阻擋北上暖氣流，使山脈西側氣候產生差異
2、對河流的影響：流向：使河流自西向東流入大海分水嶺：山脈是分水嶺，影響流域范圍流速和落差：地勢階梯過渡帶，形成巨大落差，易形成峽谷急流
3、對植被的影響：植被呈規(guī)律的垂直變化，陽坡與陰坡植被有明顯差異
4、對經濟發(fā)展的影響：平原開發(fā)早，利于居住，城鎮(zhèn)出現早，生產發(fā)達，經濟發(fā)達山區(qū)資源豐富，但交通不便，開發(fā)晚，經濟基礎薄弱丘陵、盆地地區(qū)經濟發(fā)達高原地區(qū)經濟滯后
5、我國地震帶的分布：東南的臺閩、華北太行沿線及津京唐、西南青藏高原及川滇西北的新、甘、寧
6、我國火山活動的分布：山西大同(死)，長白山，黑龍江五大連池(休眠)，臺灣大屯和七星山，新疆于田附近昆侖山中的火中(活)
7、我國的泥石流分布多發(fā)于西部青藏高原邊緣，山區(qū)，東部低山丘陵與平原交界處
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