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北京中考語文閱讀！閱讀理解應該是語文診斷中較難解決的一道題目了，不但花的時間和功夫長，你們需要解決的問題也不少，比如說你在審題的過程中，到底有沒有理解題目的真正含義，答題是否清晰。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考語文閱讀。
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北京中考語文閱讀的重點之一是記敘文、散文知識。要想做好一篇閱讀，對文章的整體感知十分重要。整體感知包括對文章主旨的理解，對文章內容、重點段落的理解和分析，對文章線索的把握，對文章思路的了解。
做閱讀首先要四種意識：
文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題；
語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題；
文本意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本；
題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。
做閱讀題的過程：
速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；
再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；
反復斟酌，并作答——復查，是否按照要求作答，是否表述明確。
1．判斷文章體裁
答：這是一篇xx。初中主要有說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別
2．記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果
技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意
中心人物識別看中心和寫作著力點
事件概括要考慮文章中心，句式是：
什么人＋干什么+結果；
什么人＋怎么樣或為什么＋干什么+結果怎么樣
3．概括文章內容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）
方法：
看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
句式：
①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內容答案。
②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……
③抒發(fā)了作者的……的感情。
4．分析材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5． 劃分開次？
（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）
（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）
（4） 按照情感變化過程分（找表達情感詞）
（5） 總分總（掐頭去尾）
6． 記敘線索及作用？
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7．為文章擬標題
技巧：找文章的線索或中心
依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目
題型：
①為什么以此為題？
②談談你對題目的理解。
③試分析題目的作用。
④給文章加（換）題目。
9．了解人稱的作用。
先進人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
10． 記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
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