北京市中考改革后的地理

2020-04-03 12:18:02 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京市中考改革后的地理！中考一年年的改革，在這次中考前，同學(xué)們應(yīng)該也看過(guò)了每一年的中考說(shuō)明，地理這個(gè)科目?jī)?nèi)容不多，但是也不少，同學(xué)們?cè)摫车木秃煤帽�，但是別太心急了，正所謂欲速則不達(dá)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市中考改革后的地理。

北京市中考改革后的地理

2021北京中考改革后的地理學(xué)習(xí)規(guī)劃，分享給大家：

一、新中考地理變化

2018年新中考改革方案下地理學(xué)科由不考科目轉(zhuǎn)變?yōu)檫x考科目，診斷時(shí)間為初三中考時(shí)間；2020年新中考改革方案下地理學(xué)科仍舊是選考科目，但是診斷時(shí)間發(fā)生了變化，診斷時(shí)間優(yōu)先到初二第二學(xué)期期末，優(yōu)先了1年。這是孩子學(xué)習(xí)地理和地理中考面臨的較大變化，所以穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)方為上策。

二、認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.一剛起步，還早，不著急。中考政策變化下，地理學(xué)科診斷時(shí)間的變化調(diào)整要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子在初一就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有“還早”，只有“提早”。

2.文科，背背就出分。

很多孩子和家長(zhǎng)以為地理是小文科，平時(shí)不重視，期末抱佛腳的心理嚴(yán)重，以為背背記記就行。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)會(huì)影響孩子正確看待地理學(xué)科。在地理學(xué)界，一般將地理歸為文科中的理科，理科類學(xué)習(xí)理解是前提，死記硬背是行不通的。

3．聽(tīng)懂了就會(huì)得優(yōu)異。

家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)孩子，能聽(tīng)懂嗎？聽(tīng)懂了家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子能學(xué)會(huì)。但地理學(xué)科聽(tīng)懂不等于能得分，因?yàn)榈乩碓\斷綜合題以填空為主，需要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這就需要孩子一開(kāi)始反復(fù)訓(xùn)練、規(guī)范語(yǔ)言，才能在診斷中取得好成績(jī)。

三、正確認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

1.初一階段是才是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵期。結(jié)合這幾年中考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初一階段地理學(xué)習(xí)是個(gè)“門檻”。舉個(gè)例子，初一入學(xué)后，地理課堂就會(huì)開(kāi)講地球、地球儀、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度等抽象知識(shí)，這部分知識(shí)較難，對(duì)于初一孩子來(lái)說(shuō)不容易理解。如果學(xué)不懂，千萬(wàn)不要放過(guò)，想辦法學(xué)明白，這部分知識(shí)直接影響到后面的地理學(xué)習(xí)效果。

2.理解是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)重在邏輯思考。

中國(guó)地理部分的知識(shí)點(diǎn)多，孩子要注重理解知識(shí)點(diǎn)背后的前因后果，千萬(wàn)不要孤立學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，一定要多想多思考，關(guān)注現(xiàn)象背后的原因，如果孩子缺乏這樣的思維，家長(zhǎng)要加大關(guān)注，努力對(duì)孩子思維進(jìn)行訓(xùn)練，有了邏輯思維學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

3.地理學(xué)科語(yǔ)言需要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述。

舉個(gè)教學(xué)中的例子，一般孩子認(rèn)為，“夏天”和“夏季”沒(méi)什么大的區(qū)別。孩子喜歡習(xí)慣用白話文 “夏天”，但地理學(xué)科語(yǔ)言需要表述為“夏季”。這只是其中一個(gè)小例子，診斷時(shí)語(yǔ)言不規(guī)范，表述不專業(yè)，雖然意思對(duì)了但不能得分。這部分專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)能力孩子表現(xiàn)差異性顯著，能力弱的孩子需要針其情況進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

四、合理規(guī)劃

新中考政策下，意味著初一、初二地理學(xué)完即考，沒(méi)有初三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，這就意味著時(shí)間緊、任務(wù)重、每一次課都可能會(huì)是較后一次知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，因此，如何把握地理課堂顯得非常重要。

1、初一地理

該部分內(nèi)容包括地球、地圖、中國(guó)地理概況和中國(guó)地理分區(qū)，知識(shí)點(diǎn)繁多，難度較大，一定要克服困難，想辦法跟上。

1.地球部分知識(shí)。加大空間思考力度，地球儀常在手中撥動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的理解和消化。

2.地圖部分知識(shí)。偏理，需要不斷加深理解，要輔以題目訓(xùn)練才能熟能生巧。

3.中國(guó)概況為基礎(chǔ)知識(shí)，奠定中國(guó)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此部分應(yīng)充分理解，在理解基礎(chǔ)上記憶，爭(zhēng)取將這部分知識(shí)用邏輯思維串成一條“項(xiàng)鏈”。

4.區(qū)域地理為綜合思維的升級(jí)，爭(zhēng)取能夠分析地理事物之間的相互影響，形成區(qū)域認(rèn)知，綜合思維的能力。

1、初二地理

該部分內(nèi)容為世界地理，包括世界地理概況，世界區(qū)域地理兩大部分。如果初一基礎(chǔ)、思維初步形成，經(jīng)過(guò)初二學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，孩子會(huì)感到有意思，且要比初一知識(shí)好理解。

1.世界地理概況知識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單，上課聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。

2.世界分區(qū)知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)知識(shí)，但診斷不考死知識(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中還要注重區(qū)域?qū)Ρ�，�?duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行“升級(jí)”，活學(xué)活用。

初一學(xué)習(xí)是重中之重，孩子一般都感覺(jué)難，但一定要想辦法克服，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子情況，因勢(shì)利導(dǎo)，重視初一地理學(xué)習(xí)，夯實(shí)初二基礎(chǔ)知識(shí)，中考取得滿意成績(jī)。

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北京市中考改革后的地理

緊扣中考說(shuō)明，進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要注意詳略得當(dāng)，主次分明

給孩子印發(fā)中考說(shuō)明，依照中考說(shuō)明進(jìn)行一輪地毯式復(fù)習(xí)講解，目的是讓孩子對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，把孩子在初一、初二未掌握好的知識(shí)盲點(diǎn)消滅。老師要把各個(gè)考點(diǎn)的要求、掌握尺度向孩子交代清楚，使孩子在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)。中考說(shuō)明內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，而且這幾年的中考命題大多考那些較基本、較基礎(chǔ)的知識(shí)，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應(yīng)該讓孩子面面俱到、不分輕重地去復(fù)習(xí)每一個(gè)考點(diǎn)。一定要有詳有略，有主有次，重點(diǎn)內(nèi)容要多留意，次要內(nèi)容簡(jiǎn)單看看，大體了解即可。

規(guī)范訓(xùn)練，多角度思考，舉一反三，做到“講－練－考”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的消化和鞏固

復(fù)習(xí)時(shí)，除了要講解考綱外，還要選擇一些合適的、編寫水平較高的課輔資料供孩子自學(xué)和訓(xùn)練，同時(shí)，由老師定期出題進(jìn)行階段性考查。通過(guò)大量訓(xùn)練和診斷檢查，可以讓孩子加深對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的印象和理解，可以發(fā)現(xiàn)自己還存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以解決，使知識(shí)得以消化和鞏固。

必要的訓(xùn)練可以促進(jìn)知識(shí)形成和轉(zhuǎn)換。訓(xùn)練時(shí)必須有的放矢。要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問(wèn)巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題進(jìn)行必要的訓(xùn)練。要提高孩子解題的速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉孩子的心理品質(zhì)，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型，要善于對(duì)一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考全面把握。特別值得一提的是：“練后評(píng)析”是非常重要的，可提高孩子的“糾錯(cuò)”能力，教師要教給孩子答題技巧和方法。要仔細(xì)研究不同類型的解題方法。特別是主觀性試題，要研究不同題型的特點(diǎn)是什么。要知道怎樣把觀點(diǎn)與材料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)答題角度，要研究怎樣運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)恰當(dāng)組織答案。

關(guān)注事實(shí)熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)

熱點(diǎn)問(wèn)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)多通過(guò)教材體現(xiàn)出來(lái)。往往是在新的指導(dǎo)思想下及時(shí)組織舊知識(shí)解決新問(wèn)題。引導(dǎo)孩子關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，鼓勵(lì)孩子多看“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”和“人與自然”等欄目；多讀報(bào)，了解如臺(tái)灣問(wèn)題、巴以問(wèn)題、印巴沖突、美伊沖突、黎以沖突等問(wèn)題，并加強(qiáng)政治、歷史等知識(shí)的融合；特別應(yīng)注意引導(dǎo)孩子關(guān)注資源、環(huán)境、人口、發(fā)展等重大事件，這樣不僅拓展了孩子的思維，也適應(yīng)了中考文科綜合科目的需要。

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