北京中考語(yǔ)文閱讀理解

2020-04-07 18:09:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總

北京中考語(yǔ)文閱讀理解。閱讀理解是中考語(yǔ)文可能會(huì)功課目之一，也是很多考生的失分重災(zāi)區(qū)。同學(xué)們首先需要掌握常功課型及答題技巧，然后把近10年各地中考語(yǔ)文真題中的相關(guān)題目按診斷的要求解答一遍，總結(jié)出自己的答題公式，這樣在中考語(yǔ)文診斷的過(guò)程中，可以提高答題速度和準(zhǔn)確度。下面，小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文閱讀理解的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

北京中考語(yǔ)文閱讀理解

2019年語(yǔ)文學(xué)科《診斷說(shuō)明》中的名著閱讀篇目為：

《論語(yǔ)》

（前五篇《學(xué)而》《為政》《里仁》《八佾》《公冶長(zhǎng)》）

《三國(guó)演義》

《水滸傳》

《西游記》

《朝花夕拾》

《駱駝祥子》

《紅巖》

《魯賓遜漂流記》

《海底兩萬(wàn)里》

近幾年來(lái)，中考名著的篇目一直在增加，今年與去年相比新增了《論語(yǔ)》的《公冶長(zhǎng)》篇。

《中考說(shuō)明》中對(duì)名著閱讀的增加與重視，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀中不斷吸取名著中的精華，了解古今中外的優(yōu)秀文化形式。

近年來(lái)，在中診斷題中對(duì)名著閱讀的考察也是愈加靈活，考察名著間的聯(lián)系，考察名著在實(shí)際生活中的應(yīng)用……對(duì)名著知識(shí)點(diǎn)的考察越來(lái)越靈活，“死讀書”已經(jīng)不能滿足需求了！

　2019北京中考作文題目

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

　　題目一：請(qǐng)將“北京，這里有我的_____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。

　　題目二：設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……請(qǐng)以“我終于回來(lái)了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

　　要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　助力能力作文北京，這里有我的夢(mèng)想

　　北京，一個(gè)繁華的城市。這座城市有無(wú)限種可能，因此讓人們看到了種種希望。我，幸運(yùn)地生在北京，我的夢(mèng)想就扎根在北京。

　　綠色的夢(mèng)想

　　我住的小區(qū)并不大，樓下有一家小菜店。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)小菜店的時(shí)候，總是可以看到老板認(rèn)真地?cái)[放蔬菜。他很年輕，二十幾歲的樣子。他的蔬菜店很簡(jiǎn)陋：屋頂和墻壁黑乎乎的，貨架銹跡斑斑�？墒牵盐葑哟驋叩靡粔m不染，蔬菜碼放得整整齊齊，菜葉上噴著清水，嫩生生的，綠得扎人的眼。老板衣著并不講究，總是一身深綠色迷彩服。他每天早起去批發(fā)蔬菜，每次看見(jiàn)他時(shí)他的眼睛總是亮亮的。每到顧客少的時(shí)候，他總愛(ài)坐在店門口，仰頭看一座座高樓，一扇扇窗戶……我猜，他一定有一個(gè)夢(mèng)想——在北京有一個(gè)屬于自己的家!

　　不屈的音符

　　那天去坐地鐵，在地鐵口我看見(jiàn)了一個(gè)年輕人。他坐在地鐵入口內(nèi)側(cè)，席地而坐，挺直脊背，彈著吉他，唱著歌。這里人流如織，他坐的角落狹小幽暗，沒(méi)有人停下來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他的歌聲。可他雙手抱著吉他，手指輕撥，搖頭晃腦，唱得十分陶醉：“北京……北京……”他的歌聲里帶著憧憬，帶著心酸，也帶著不甘。他在北京一定吃過(guò)很多苦，遇到過(guò)很多白眼，可他們對(duì)北京并沒(méi)有灰心。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，絕大部分的搖滾歌手都在街頭演唱過(guò)，更何況是在偌大的北京呢!

　　心向未名湖

　　在我家西面隔一條街就是我國(guó)的較高等學(xué)府之一——北京大學(xué)。

　　清晨，走進(jìn)北大校園，我就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)匆匆的身影：他們有的背著書包奔向圖書館，有的三兩個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上拿著書討論著問(wèn)題，有的獨(dú)自在晨曦中跑步鍛煉……

　　未名湖的湖水非常清澈，隱隱還能看到幾條小魚在游動(dòng)。未名湖畔，東可觀湖光塔影，西可看鐘亭落霞，南可望湖山林木，北可覽層樓幢影，處處都充滿了詩(shī)情畫意。

　　這里不僅書香氣息濃厚，還是一個(gè)美如畫的公園。啊，美麗的北京大學(xué)，我要發(fā)憤圖強(qiáng)，以較大的努力，投進(jìn)你的懷抱!

　　郭小川說(shuō)：“有夢(mèng)想的人，生活總是火熱的。”很榮幸，我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想在北京!

　　我終于回來(lái)了

　　漫長(zhǎng)的星際旅行后，我又一次來(lái)到了這顆蔚藍(lán)色的星球——地球。

　　一百年前的這一天，我成為了先進(jìn)批被送上太空的廢物，因此我也被人們理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆Q為“太空垃圾”。這滑稽的稱號(hào)中飽含了人們?nèi)玑屩刎?fù)的自信，曾經(jīng)我是人們的生活必需品，每逢走出商場(chǎng)，他們臉上的神氣和手中的購(gòu)物袋總是那么契合。可也就是那幾年，人們提出了“白色污染”這一概念，隨之而來(lái)的環(huán)境惡化，大家不約而同地將這一切都“歸功于我”。這給了我致命的一擊，人們開(kāi)始對(duì)我口誅筆伐，欲除“我”而后快。我只能在人們蔑視的眼神中苦苦掙扎。終于，我被人類無(wú)情拋棄，《太空排污計(jì)劃》上出現(xiàn)了我的名字。

　　大量的我經(jīng)壓縮后被拋向太空。心灰意冷之下，我開(kāi)始了我的星際航行，也正是這段旅行，我對(duì)生活的認(rèn)知發(fā)生了翻天覆地的變化。旅行中我看到，被拋向太空的人類骨灰沒(méi)有幻滅，而是靜靜地安撫著曾經(jīng)的肉身與靈魂;被炸掉的人造衛(wèi)星碎片沒(méi)有大聲哭喊，而是默默地走著他們的行跡。他們都不認(rèn)為自己被拋棄，只想著用信心和勇氣面對(duì)變幻的環(huán)境。星際間沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有誣蔑，我向往這樣的生活，有些打消了想回家的念頭。

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即是一百年。遙遠(yuǎn)的《星際聯(lián)播》播送道——人類已研究出了能源轉(zhuǎn)換的新技術(shù)，從廢舊塑料中可以轉(zhuǎn)換出大量能源。這對(duì)于能源枯竭的地球，似乎能夠解決一些問(wèn)題。不久我看到了能源收集船正在趕來(lái)的路上。曾經(jīng)我被人類拋棄，如今權(quán)利在我手中，讓我用生命來(lái)?yè)Q取無(wú)情地球的生機(jī)，我不想這樣做!

　　終于收集船來(lái)了，他們?cè)诳嗫嗟貙ふ椅业嫩欅E。幾個(gè)小時(shí)后，他們似乎放棄了。冥冥之中我聽(tīng)見(jiàn)了那里人們的對(duì)話：“走吧，去過(guò)好僅有的日子吧。”聲音嘶啞，不再是原來(lái)地球人該有的聲音。

　　我很氣憤，如今你們卻這般嘆息，但你們肆意叫囂“征服自然，征服宇宙”時(shí)，你們想過(guò)今天嗎?看看眼前的地球，她滿目瘡痍，虛弱無(wú)力。它所孕育的千千萬(wàn)萬(wàn)生命該何去何從?想到這里，我的心似乎柔軟了……

　　就這樣我回到了地球。那一晚人類因?yàn)槲业幕貧w歡呼，像極了一百年前的那天。隨著計(jì)劃我被安置在了操作臺(tái)上，等待著我的大概是一次痛苦而美好的洗禮吧。

　　我終究不會(huì)知道我為地球帶來(lái)了什么，我也不在乎“白色垃圾”亦或是“地球英雄”的稱謂，我只希望青了小草，綠了芭蕉，潤(rùn)了街道，盛了樹(shù)梢……如果能這樣，我會(huì)自豪地說(shuō)“我終于回來(lái)了”!

　　中考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

　　一、整體感知

　　1、瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容

　　標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　2、辨識(shí)文體

　　閱讀理解一般有：記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文4大類，考生要注意分析重點(diǎn)文意。

　　3、精讀首尾，揣摩主題思想

　　首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

　　二、答案來(lái)源

　　1、抓重點(diǎn)

　　采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

　　2、重篩選

　　提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　三、友情提示

　　1、注意審題

　　領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。

　　2、辨識(shí)文體

　　根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。

　　3、開(kāi)放性題目

　　遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

　　四、北京中考語(yǔ)文閱讀理解文體知識(shí)備忘錄說(shuō)明文閱讀

　　1、明確說(shuō)明對(duì)象

　　a.看文章題目;

　　b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括

　　2、概括說(shuō)明內(nèi)容

　　事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面(視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。

　　3、明確說(shuō)明順序

　　說(shuō)明文一般有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序3種。

　　事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序，邏輯順序常見(jiàn)的有：

　　a.從概括到具體;

　　b.從整體到局部;

　　c.從主要到次要;

　　d.從現(xiàn)象到本質(zhì);

　　e.從原因到結(jié)果;

　　f.從特點(diǎn)到用途。

　　4、明確說(shuō)明方法

　　(1)說(shuō)明方法：

　　a.下定義(模式：什么是什么);

　　b.舉例子;

　　c.作比較;

　　d.列數(shù)字;

　　e.打比方;

　　f.分類別;

　　g.列表。

　　(2)分析說(shuō)明方法的作用：

　　a、先指明所用的說(shuō)明方法;

　　b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物哪方面的特征。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

　　答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(不符合實(shí)際情況或過(guò)于少有化)。

　　6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分開(kāi)次的依據(jù))

　　常用的結(jié)構(gòu)模式：

　　總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

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議論文閱讀

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)

　　標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)類型

　　事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。

　　3、明確論證方法

　　舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證

　　道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。

　　比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的。

　　對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。

　　4、論證結(jié)構(gòu)

　　一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題--解決問(wèn)題(即引論--本淪--結(jié)論)。

　　5、分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)

　　準(zhǔn)確性、概括性

　　6、北京中考語(yǔ)文閱讀理解議論文開(kāi)頭的作用

　　議論文一般開(kāi)頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

　　7、議論文常用句式

　　議論文常用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，反問(wèn)句式以示強(qiáng)調(diào)。

　　(1)設(shè)問(wèn)(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。

　　(2)反問(wèn)(手法)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

　　記敘文閱讀1、記敘的順序

　　一般有順敘、倒敘、插敘3種。

　　倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)較突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

　　2、記敘的線索

　　一般有：以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見(jiàn)聞感受)為線索。

　　3、記敘的人稱

　　(1)先進(jìn)人稱(以''我"的口吻展開(kāi)敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見(jiàn)證人)、自然、有親切感。

　　(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開(kāi)闊充分。

　　(3)第二人稱記敘，較貼近讀者，使人感到特別親切。

　　4、表達(dá)方式

　　記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論

　　5、描寫方法

　　分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

　　(1) 人物描寫：形象(外貌)、語(yǔ)言(對(duì)話)、動(dòng)作(行動(dòng))、神態(tài)、心理、正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)。

　　何為細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物的形象、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)微處的具體描寫。

　　(2) 環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景;表現(xiàn)人物的身份、地位和活動(dòng)場(chǎng)所;襯托人物的心情;渲染氣氛。

　　(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物

　　6、抒情記敘文

　　以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。

　　(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。

　　(2)觀察的手段：視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。

　　(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

　　7、抒情方式

　　直接抒情和間接抒情。

　　間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　8、品味藝術(shù)特色

　　一般指品味文章(包括品位小說(shuō))的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)�；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見(jiàn)大等表現(xiàn)手法。

　　9、散文特點(diǎn)

　　形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。

　　寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

　　10、作用題

　　當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮：(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等;(3)語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

　　11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

　　引號(hào)：(1)表引用 (2)反語(yǔ)，表諷刺否定 (3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指

　　破折號(hào)：(1)表解釋說(shuō)明 (2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折 (3)表聲音延長(zhǎng) (4)表插說(shuō)或中斷。

　　省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語(yǔ)言的中斷(4)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡

　　12、小說(shuō)三要素

　　情節(jié)、人物、環(huán)境

　　小說(shuō)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)

　　13、常見(jiàn)寫作方法

　　象征、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大(小說(shuō))、托物言志、借物喻人等。

　　14、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用

　　總起全文、引出下文、作鋪墊、過(guò)渡(承上啟下)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題、總結(jié)全文。

　　15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用