北京高三返校時(shí)間確定，高三學(xué)生一定要做好準(zhǔn)備

2020-04-12 22:29:20 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京高三返校時(shí)間確定，高三孩子一定要做好準(zhǔn)備！北京高三孩子的返校日期已經(jīng)確定，現(xiàn)階段，高三的孩子應(yīng)該準(zhǔn)備好返校所需要的用品，高三孩子在返校時(shí)一定要做好防護(hù)措施，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看一看2020北京高三的返校時(shí)間吧！

　　新華社北京4月12日電(記者任峰、趙琬微)在4月12日舉行的北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會(huì)上，北京市委教育工委副書(shū)記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，經(jīng)北京市委市政府研究同意，報(bào)教育部批準(zhǔn)后，確定2020年北京市高考時(shí)間為2020年7月7日至10日，其中7月7日至8日為全國(guó)統(tǒng)一高考時(shí)間，7月9日至10日為普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷時(shí)間。確定2020年北京市中考時(shí)間為2020年7月17日至19日。

　　據(jù)李奕介紹，針對(duì)中小學(xué)春季學(xué)期開(kāi)學(xué)安排，在不調(diào)整北京市整體應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別的條件下，將按照從嚴(yán)、有限、有序、分類(lèi)、動(dòng)態(tài)的原則，在全市中小學(xué)優(yōu)先組織高三年級(jí)開(kāi)學(xué)。其中，高三年級(jí)4月27日開(kāi)始返校學(xué)習(xí)，初三年級(jí)按照5月11日做好返校學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。其他各年級(jí)的返校，以及中職學(xué)校、高等學(xué)校和小學(xué)入學(xué)的返校將另行考慮，具體時(shí)間確定后將先進(jìn)時(shí)間通過(guò)官方發(fā)布并通知師生家長(zhǎng)，也會(huì)留足準(zhǔn)備時(shí)間。

　　根據(jù)開(kāi)學(xué)安排，近期未離京并連續(xù)14天居家觀察且無(wú)癥狀的師生員工，可返校開(kāi)學(xué);近期從境外、京外返京的師生員工，須居家或集中醫(yī)學(xué)觀察14天且核酸檢測(cè)陰性后，方可返校開(kāi)學(xué);本人或家庭成員曾確診為新冠肺炎病例并已治愈的師生員工，須按照有關(guān)規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)后方可返校開(kāi)學(xué);有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀且排除新冠病毒感染的師生員工暫緩返校，待治療無(wú)癥狀后，向?qū)W校申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)方可返校開(kāi)學(xué)，嚴(yán)禁帶病返校;居家醫(yī)學(xué)觀察無(wú)法到崗的教職員工，根據(jù)情況彈性安排工作。

　　李奕表示，如果疫情發(fā)展及防控形勢(shì)發(fā)生新的變化，相關(guān)安排將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　混合式教學(xué)受肯定

　　隨著初高三開(kāi)學(xué)時(shí)間發(fā)布，北京百萬(wàn)中小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間正在臨近，家長(zhǎng)和孩子需要做哪些準(zhǔn)備?李奕表示，目前來(lái)看，同學(xué)們將經(jīng)歷一段居家線上學(xué)科學(xué)習(xí)與開(kāi)功課準(zhǔn)備相結(jié)合的時(shí)期，家長(zhǎng)和孩子會(huì)有更多復(fù)雜的心理和表現(xiàn)，身體和心理調(diào)整也需要一個(gè)過(guò)程，因此提出三條建議：一是建立良好的作息習(xí)慣。二是要讓孩子加強(qiáng)鍛煉。三是及時(shí)與學(xué)校和老師溝通。

　　值得注意的是，除了高三初三年級(jí)外，北京市其他年級(jí)的開(kāi)學(xué)時(shí)間仍沒(méi)有明確。對(duì)此，李奕強(qiáng)調(diào)，尚未開(kāi)學(xué)的孩子應(yīng)該配合學(xué)校的安排做好居家線上學(xué)習(xí)。

　　針對(duì)延期開(kāi)學(xué)給教育教學(xué)帶來(lái)的工作難點(diǎn)，李奕表示，完成好居家的在線學(xué)習(xí)和未來(lái)線下學(xué)習(xí)的有效銜接尤為關(guān)鍵，這對(duì)每一個(gè)校長(zhǎng)和老師的治理能力，包括新型的學(xué)校治理體系提出了挑戰(zhàn)。這里面既有學(xué)科教學(xué)的治理問(wèn)題，又有學(xué)校的管理問(wèn)題，都要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。疫情期間，有些學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其實(shí)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)體驗(yàn)，比如說(shuō)個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)性的輔導(dǎo)，在提高教學(xué)效率方面，甚至比原來(lái)的大班教學(xué)還要高。“所以我們考慮未來(lái)在疫情結(jié)束后，是不是線上和線下混合式的教育供給方式還要延續(xù)下去，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)。”李奕強(qiáng)調(diào)。

　　另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師準(zhǔn)備了

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