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北京小學(xué)升初中數(shù)學(xué)刷題機(jī)構(gòu)!對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對(duì)六年級(jí)有重要作用,對(duì)以后的中考和高考也是意義非凡。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)升初中數(shù)學(xué)刷題機(jī)構(gòu)!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
對(duì)于六年級(jí)的孩子,六年級(jí)的家長和孩子需要轉(zhuǎn)變一個(gè)思維:我們目前已經(jīng)到了六年級(jí)的沖刺階段了,不再像以前一樣以積累為主,目前更多的需要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、迎戰(zhàn)六年級(jí)。
夯實(shí)基礎(chǔ) 適當(dāng)拓展
我的觀念向來都是,先把學(xué)校的基礎(chǔ)打扎實(shí)了,再來考慮課外培訓(xùn)作為較高。萬丈高樓平地起,在基礎(chǔ)沒有打牢的情況下,強(qiáng)行高難度拓展無異于建空中樓閣,看著漂亮,一碰就倒。
有很多家長會(huì)擔(dān)心不讓孩子去機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)課外拓展的知識(shí),孩子更跟不起走了。
但!家長們有沒有分析過,現(xiàn)在都是循序漸進(jìn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),到了高年級(jí)因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)不扎實(shí),缺的太多,后面跟不起走的多得很;而且,孩子基礎(chǔ)不好,難度高的課程聽都聽不懂,題目不會(huì)做,對(duì)孩子的自信心是多大的打擊啊!?
在我們的家長咨詢過程中,不少家長說:孩子的基礎(chǔ)不好,比如說語文的字詞,數(shù)學(xué)的,老是丟分。這兩個(gè)部分的夯實(shí),沒有捷徑,唯有四字:重復(fù)訓(xùn)練。
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附贈(zèng)資料:初中英語語法歸納:
1. 名詞
(1)名詞的可數(shù)與不可數(shù)
可數(shù)名詞指表示的人或事物可以用數(shù)來計(jì)量,它有單數(shù)與復(fù)數(shù)兩種形式。不可數(shù)名詞指所表示的事物不能用數(shù)來計(jì)量。物質(zhì)名詞與抽象名詞一般無法用數(shù)目,來統(tǒng)計(jì),都成為不可數(shù)名詞。
不可數(shù)名詞前一般不能用冠詞a、an來表示數(shù)量,沒有復(fù)數(shù)形式。要表示“一個(gè)……”這一概念,就須加a piece of這一類短語。要注意許多名詞在漢語里看來是可數(shù)名詞,在英語里卻不可數(shù)。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。
(2)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化
A.一般情況下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 結(jié)尾的加-es
C.以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i再加-es
D.以f,fe結(jié)尾的,去掉f或fe,變成v再加-es
(3)名詞的所有格
A. 單數(shù)名詞詞尾加’s,復(fù)數(shù)名詞詞尾若沒有s,也要加’s。
如:the worker's bike,the Children’ s ball
B. 表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西,只需在較后一個(gè)人的名字后加’ s若表示各自所有,則需在各個(gè)名字后’ s。
如: This is Lucy and Licy’ s room.
These are Kate's and jack’ s rooms.
C. 如果是通過在詞尾加—s構(gòu)成的復(fù)數(shù)形式的名詞,只加’。
如:the students’ books,the girls’ blouses
(另外:名詞+of+名詞名詞是有生命的,我們就用’s結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。如果名詞所表示的事物是無生命的,我們就要用名詞+of+名詞的結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。)
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