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2019年北京中考海淀區(qū)分數(shù)線！看到自己分數(shù)之后，你們可以根據(jù)自己的分數(shù)，把所有滿足分數(shù)條件的學校都找出來，看看有多少學校可以由你挑選，然后把這些學校的招生要求都了解清楚，選擇自己較喜歡的學校。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京中考海淀區(qū)分數(shù)線。
2019年北京中考錄取分數(shù)線是中考錄取結束后，高中錄取的較后一名考生的分數(shù)，就是該校當年的錄取分數(shù)線。2020北京中考生們，看看海淀區(qū)各個學校的錄取分數(shù)線吧，你初三有多努力才能考上自己心儀的高中？
溫馨提示：7月28日以后海淀區(qū)還會公布官方發(fā)布的錄取分數(shù)線，我們會先進時間會大家更新，敬請關注。
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中考各科學習方法
語文
進入初三，學習任務加重，時間特別緊張。因此把握中考命題規(guī)律十分重要，掌握語文學習過程中的重點和難點，才能決勝于中考。綜合歷年的中考，語文試題無外乎三大板塊：積累與運用，閱讀理解，作文。
1.積累與應用
這是中考語文的基礎題，包括，句子正誤的判斷，古詩文的識記與默寫等，這部分復習的方法是溫故知新，力求每篇過關，出口成章，書寫正確，并能根據(jù)記憶的規(guī)律及時回顧。
2.閱讀理解
這是中考語文的重頭戲，包括現(xiàn)代文和文言文，其中現(xiàn)代文又分為散文、說明文、議論文、記敘文，而就各地中考來看，現(xiàn)代文大多考課文以外的名家名篇，文言文則一般以教材為主，涉及課內(nèi)外結合的比較閱讀。需要強調(diào)的是，無論是現(xiàn)代文的閱讀還是文言文的閱讀，中考時，其題型設計均以主觀題為主，要求考生根據(jù)自己對閱讀材料的理解來答題。
3.作文
中考作文在語文診斷中所占分值較大，因為它較能體現(xiàn)一個人的語文水準�？梢哉f，一篇作文的好壞關系到整個語文診斷成績的成敗，切不可掉以輕心。不少同學平時寫作馬虎，主要表現(xiàn)在根本不打草稿，甚至抄襲他人文章，應付老師等，這些都不利于寫作水平的提高。因此，作文一定要養(yǎng)成良好的習慣。
數(shù)學
數(shù)學主要是要有方法、計劃和合理的安排。
1.課本要"預、做、復"。
新課之前，做到先預習，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的訓練自己可以先做一做，把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，較好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
2.功課要"思、問、集"。
功課一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應多樹立數(shù)學解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？
3.準備一個錯題本
準備錯題本大家都知道，但是真正做到的人又有幾個呢？建議廣大初中生從初一開始就準備一個錯題本，反復的琢磨解題的方法、思路，從會做一道題到會做一類題。
英語
到了初三年級，有些同學由于學的科目多，時間緊張，精力分散，就放棄對英語單詞和常用詞組的背誦，所以要學好英語，除了有濃厚的興趣外，較重要的是堅持！
1.單詞和詞組
單詞和詞組是英語學習的基礎，大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的，可以根據(jù)詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規(guī)則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學習才會有實效。
2.語法
要學好英語，不掌握語法不行。但光聽老師講語法規(guī)則，或者只背誦語法規(guī)則，那也是學不好英語的。比較有效的方法是在老師講解后，通過一定量的語法操練，在句中或文章中體會和理解語法。對某些語法要點和難點，要通過對基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。如果知道自己在哪一語法部分有遺漏，可以在暑假下些功夫把它理解清楚。
3.閱讀
到了初三，文本的閱讀篇幅變長，大家可能會因詞匯量不夠，或對語法知識的掌握不夠等因素，影響文本的理解�？梢栽谑罴倜刻於窟M行文本閱讀訓練，題材要豐富，內(nèi)容要新穎，做閱讀理解時，不能太隨意，要限定時間；不要每逢新詞匯就查字典，要學會通過上下文猜測詞義�？刹捎梅鹤x與精讀相結合的方法來訓練和提高自己的閱讀能力。
4.寫作
不僅要注意語言結構正確、合理，用詞恰當，拼法準確，還要注意表達通順，句子優(yōu)美。同學們可以利用暑假時間看一些中英文對照的雜志或者書籍積累一些特殊句型和優(yōu)美句子備用。
5.聽力口語
中考英語100分，聽力口語就有40分，幾乎快要占到一半了，所以英語聽說能力一定要重視，課文要多聽、多朗讀大聲的朗讀，同時建議考生可以多聽聽英文廣播，不一定要都是課文，故事也好，一定要有這種“聽感”，積累到一定量之后，可以隨著廣播一起朗讀。
物理
初中物理相對簡單，公式熟記，把已知條件往里帶就可以了，當然也有些難題，不過經(jīng)過分析后都可以化為較簡的狀態(tài)，也就是套公式。
1.記住公式
做到提到一章的標題，有能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數(shù)，為你的解題建立信心。
2.聯(lián)系生活，靈活運用
從概念上理解，在日常生活中聯(lián)想，這樣不僅能幫你找到學習的突破口，而且更重要的是與中考物理聯(lián)系更緊密了。建議可以多看一些有關物理的小知識，生活中的物理現(xiàn)象。
3.多練
作到基礎打扎實，綜合題分章節(jié)訓練，不要求難，要做一些經(jīng)典的物理中考壓軸題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恒心有毅力，若實在不會要學會去尋求老師的幫助。
化學
化學一般是進入初三才開始學習的一門學科，相對來說比較簡單，并且所有同學的起點都一樣，不存在基礎問題，所以一開始一定要建立能學好化學的信心。
1.優(yōu)先預習，合理安排學習時間
化學是初三新開的學科，一定要對化學課本進行預習，了解一些基本的化學概念，熟悉一些化學實驗的基本操作。對初三的化學學習奠定良好的開端，較好能做一些比較簡單的輔助性訓練，一方面可以提入學習化學的興趣；另一方面還可以深層次的理解概念。
2.理解雙基，掌握化學用語
所謂"雙基"即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。所謂"化學用語"是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
3.立足結構，了解物質性質
化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、制法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。
歷史
1.做好預習工作
預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內(nèi)容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。
2.課上做好筆記
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。
3.功課注意對知識點的串聯(lián)整理
課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點
4.及時背誦
歷史知識需要記住的東西比較多，所以一定要及時背誦，以免到時候需要背誦的內(nèi)容越來越多，但一定不能死記硬背，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內(nèi)容轉換成自己的語言。
5.經(jīng)常性地復習
可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至于每當診斷前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠，二是容易記錯知識。
政治
1.聽講同步
聽課是孩子課堂學習的主體部分和關鍵環(huán)節(jié)。甚至可以說，成績的好壞是由聽課效果所決定的。所以，我們一定要主動，要讓自己的"聽"與教師的"講"保持同步。這個同步，就是我們要主動學習，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一起去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。如果課堂上對教師講的重點、難點，因聽不懂被"卡"住，遇到這種情況，如果老師馬上進入下個知識點的講課，那么記得用筆記下來，下功課及時去問，而課堂上依然要繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。
2.積極發(fā)問
學習中，一定要多質疑，多發(fā)問，盡信書不如無書。而對老師講課的內(nèi)容也同樣如此，不要被老師牽著鼻子走，而是要努力在老師講課的過程中不斷地提出"為什么"俗話說："好問無須臉紅，無知才應羞恥"。不敢大膽地發(fā)問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
3.課堂筆記
記課堂筆記，是很多同學都會采取的聽課方式。我們前面也簡單談到過。聽課筆記有助于抓住難點、重點和主要方法，便于功課再次回味教師的思路，所以我們在記錄的時候也一定要挑重點、難點來記。筆記有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量，但也切記聽課以筆記為主，而忽略了老師講課。
筆記記好后并非放任不管，想要學好，還應定期整理筆記。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，更便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學能力。
4.集體討論法
政治課會有很多政策、案例，很多老師會在課堂上讓同學們對教材內(nèi)容開展集體討論，有些同學反而趁機把討論的時間聊天，非常辜負老師的良苦用心。比如有些專題性質的討論，即根據(jù)課本內(nèi)容，老師選擇恰當?shù)膶ｎ}，讓孩子積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內(nèi)容的消化理解。引導孩子積極參加討論，如果我們積極參與進去，不僅有效地發(fā)展思維能力，還可以提高口頭表達能力，一舉兩得。
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