2019年北京中考海淀區(qū)分?jǐn)?shù)線

2020-04-17 07:30:06 　來源：網(wǎng)站整理

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2019年北京中考海淀區(qū)分?jǐn)?shù)線！看到自己分?jǐn)?shù)之后，你們可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，把所有滿足分?jǐn)?shù)條件的學(xué)校都找出來，看看有多少學(xué)�？梢杂赡闾暨x，然后把這些學(xué)校的招生要求都了解清楚，選擇自己較喜歡的學(xué)校。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京中考海淀區(qū)分?jǐn)?shù)線。

2019年北京中考海淀區(qū)分?jǐn)?shù)線

2019年北京中考錄取分?jǐn)?shù)線是中考錄取結(jié)束后，高中錄取的較后一名考生的分?jǐn)?shù)，就是該校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線。2020北京中考生們，看看海淀區(qū)各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線吧，你初三有多努力才能考上自己心儀的高中？

溫馨提示：7月28日以后海淀區(qū)還會(huì)公布官方發(fā)布的錄取分?jǐn)?shù)線，我們會(huì)先進(jìn)時(shí)間會(huì)大家更新，敬請(qǐng)關(guān)注。

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中考各科學(xué)習(xí)方法

語文

進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，時(shí)間特別緊張。因此把握中考命題規(guī)律十分重要，掌握語文學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能決勝于中考。綜合歷年的中考，語文試題無外乎三大板塊：積累與運(yùn)用，閱讀理解，作文。

1.積累與應(yīng)用

這是中考語文的基礎(chǔ)題，包括，句子正誤的判斷，古詩文的識(shí)記與默寫等，這部分復(fù)習(xí)的方法是溫故知新，力求每篇過關(guān)，出口成章，書寫正確，并能根據(jù)記憶的規(guī)律及時(shí)回顧。

2.閱讀理解

這是中考語文的重頭戲，包括現(xiàn)代文和文言文，其中現(xiàn)代文又分為散文、說明文、議論文、記敘文，而就各地中考來看，現(xiàn)代文大多考課文以外的名家名篇，文言文則一般以教材為主，涉及課內(nèi)外結(jié)合的比較閱讀。需要強(qiáng)調(diào)的是，無論是現(xiàn)代文的閱讀還是文言文的閱讀，中考時(shí)，其題型設(shè)計(jì)均以主觀題為主，要求考生根據(jù)自己對(duì)閱讀材料的理解來答題。

3.作文

中考作文在語文診斷中所占分值較大，因?yàn)樗^能體現(xiàn)一個(gè)人的語文水準(zhǔn)�？梢哉f，一篇作文的好壞關(guān)系到整個(gè)語文診斷成績的成敗，切不可掉以輕心。不少同學(xué)平時(shí)寫作馬虎，主要表現(xiàn)在根本不打草稿，甚至抄襲他人文章，應(yīng)付老師等，這些都不利于寫作水平的提高。因此，作文一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)主要是要有方法、計(jì)劃和合理的安排。

1.課本要"預(yù)、做、復(fù)"。

新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的訓(xùn)練自己可以先做一做，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，較好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

2.功課要"思、問、集"。

功課一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？

3.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

準(zhǔn)備錯(cuò)題本大家都知道，但是真正做到的人又有幾個(gè)呢？建議廣大初中生從初一開始就準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，反復(fù)的琢磨解題的方法、思路，從會(huì)做一道題到會(huì)做一類題。

英語

到了初三年級(jí)，有些同學(xué)由于學(xué)的科目多，時(shí)間緊張，精力分散，就放棄對(duì)英語單詞和常用詞組的背誦，所以要學(xué)好英語，除了有濃厚的興趣外，較重要的是堅(jiān)持！

1.單詞和詞組

單詞和詞組是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的，可以根據(jù)詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規(guī)則的變化要特別記憶�？傊�，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。

2.語法

要學(xué)好英語，不掌握語法不行。但光聽老師講語法規(guī)則，或者只背誦語法規(guī)則，那也是學(xué)不好英語的。比較有效的方法是在老師講解后，通過一定量的語法操練，在句中或文章中體會(huì)和理解語法。對(duì)某些語法要點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過對(duì)基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。如果知道自己在哪一語法部分有遺漏，可以在暑假下些功夫把它理解清楚。

3.閱讀

到了初三，文本的閱讀篇幅變長，大家可能會(huì)因詞匯量不夠，或?qū)φZ法知識(shí)的掌握不夠等因素，影響文本的理解�？梢栽谑罴倜刻於窟M(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練，題材要豐富，內(nèi)容要新穎，做閱讀理解時(shí)，不能太隨意，要限定時(shí)間；不要每逢新詞匯就查字典，要學(xué)會(huì)通過上下文猜測(cè)詞義�？刹捎梅鹤x與精讀相結(jié)合的方法來訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。

4.寫作

不僅要注意語言結(jié)構(gòu)正確、合理，用詞恰當(dāng)，拼法準(zhǔn)確，還要注意表達(dá)通順，句子優(yōu)美。同學(xué)們可以利用暑假時(shí)間看一些中英文對(duì)照的雜志或者書籍積累一些特殊句型和優(yōu)美句子備用。

5.聽力口語

中考英語100分，聽力口語就有40分，幾乎快要占到一半了，所以英語聽說能力一定要重視，課文要多聽、多朗讀大聲的朗讀，同時(shí)建議考生可以多聽聽英文廣播，不一定要都是課文，故事也好，一定要有這種“聽感”，積累到一定量之后，可以隨著廣播一起朗讀。

物理

初中物理相對(duì)簡單，公式熟記，把已知條件往里帶就可以了，當(dāng)然也有些難題，不過經(jīng)過分析后都可以化為較簡的狀態(tài)，也就是套公式。

1.記住公式

做到提到一章的標(biāo)題，有能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數(shù)，為你的解題建立信心。

2.聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用

從概念上理解，在日常生活中聯(lián)想，這樣不僅能幫你找到學(xué)習(xí)的突破口，而且更重要的是與中考物理聯(lián)系更緊密了。建議可以多看一些有關(guān)物理的小知識(shí)，生活中的物理現(xiàn)象。

3.多練

作到基礎(chǔ)打扎實(shí)，綜合題分章節(jié)訓(xùn)練，不要求難，要做一些經(jīng)典的物理中考?jí)狠S題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恒心有毅力，若實(shí)在不會(huì)要學(xué)會(huì)去尋求老師的幫助。

化學(xué)

化學(xué)一般是進(jìn)入初三才開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，相對(duì)來說比較簡單，并且所有同學(xué)的起點(diǎn)都一樣，不存在基礎(chǔ)問題，所以一開始一定要建立能學(xué)好化學(xué)的信心。

1.優(yōu)先預(yù)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

化學(xué)是初三新開的學(xué)科，一定要對(duì)化學(xué)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解一些基本的化學(xué)概念，熟悉一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。對(duì)初三的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的開端，較好能做一些比較簡單的輔助性訓(xùn)練，一方面可以提入學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；另一方面還可以深層次的理解概念。

2.理解雙基，掌握化學(xué)用語

所謂"雙基"即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。所謂"化學(xué)用語"是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。

3.立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)

化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。

歷史

1.做好預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽自己不理解的內(nèi)容。

2.課上做好筆記

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

3.功課注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理

課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)

4.及時(shí)背誦

歷史知識(shí)需要記住的東西比較多，所以一定要及時(shí)背誦，以免到時(shí)候需要背誦的內(nèi)容越來越多，但一定不能死記硬背，要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識(shí)點(diǎn)去記住這些知識(shí)，即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。

5.經(jīng)常性地復(fù)習(xí)

可以安排一周復(fù)習(xí)幾次，長期性地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行多看，這樣記憶效果會(huì)更好。不至于每當(dāng)診斷前期猛地學(xué)習(xí)，一是可能掌握程度不夠，二是容易記錯(cuò)知識(shí)。

政治

1.聽講同步

聽課是孩子課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。甚至可以說，成績的好壞是由聽課效果所決定的。所以，我們一定要主動(dòng)，要讓自己的"聽"與教師的"講"保持同步。這個(gè)同步，就是我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一起去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。如果課堂上對(duì)教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽不懂被"卡"住，遇到這種情況，如果老師馬上進(jìn)入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講課，那么記得用筆記下來，下功課及時(shí)去問，而課堂上依然要繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。

2.積極發(fā)問

學(xué)習(xí)中，一定要多質(zhì)疑，多發(fā)問，盡信書不如無書。而對(duì)老師講課的內(nèi)容也同樣如此，不要被老師牽著鼻子走，而是要努力在老師講課的過程中不斷地提出"為什么"俗話說："好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥"。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學(xué)習(xí)無法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。

3.課堂筆記

記課堂筆記，是很多同學(xué)都會(huì)采取的聽課方式。我們前面也簡單談到過。聽課筆記有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于功課再次回味教師的思路，所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候也一定要挑重點(diǎn)、難點(diǎn)來記。筆記有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，但也切記聽課以筆記為主，而忽略了老師講課。

筆記記好后并非放任不管，想要學(xué)好，還應(yīng)定期整理筆記。整理筆記的過程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識(shí)的條理化、理論化，更便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。

4.集體討論法

政治課會(huì)有很多政策、案例，很多老師會(huì)在課堂上讓同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容開展集體討論，有些同學(xué)反而趁機(jī)把討論的時(shí)間聊天，非常辜負(fù)老師的良苦用心。比如有些專題性質(zhì)的討論，即根據(jù)課本內(nèi)容，老師選擇恰當(dāng)?shù)膶ｎ}，讓孩子積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對(duì)教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)孩子積極參加討論，如果我們積極參與進(jìn)去，不僅有效地發(fā)展思維能力，還可以提高口頭表達(dá)能力，一舉兩得。

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