綜合評(píng)價(jià)招生筆試試卷解析！北京考生看過(guò)來(lái)

2020-05-04 14:52:51 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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綜合評(píng)價(jià)招生筆試試題解析！北京考生看過(guò)來(lái)！2019年的自主招生診斷堪稱史上較嚴(yán),相應(yīng)的,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性在各大高校就更加突出。作為高三孩子和家長(zhǎng),要盡可能多的掌握綜合評(píng)價(jià)信息。下面小編今天就給大家?guī)?lái)綜合評(píng)價(jià)招生筆試試題解析！北京考生看過(guò)來(lái)！

　　以下內(nèi)容為2019年北京市綜合評(píng)價(jià)錄取數(shù)據(jù)分析、政策解讀，2020/2021北京市綜合評(píng)價(jià)報(bào)考參考。清華大學(xué)2019年自主招生&領(lǐng)軍計(jì)劃診斷時(shí)間為90分鐘，采用的是機(jī)考的形式，總共35個(gè)不定項(xiàng)選擇題。根據(jù)報(bào)考專業(yè)不同，有的考2門即可，有的要考3門。

　　物理科目

　　物理部分總計(jì)20題，均為選擇題，物理部分總分60。

　　第1題：考察的是牛頓運(yùn)動(dòng)定律和剛體的動(dòng)力學(xué)。

　　有的同學(xué)考慮使用動(dòng)量定理，然后得到2個(gè)木塊上升的高度相同;有的同學(xué)考慮的是能量守恒，所以左邊的上升會(huì)更高一些，甚至很多物理專業(yè)工作者對(duì)此都產(chǎn)生了疑義。

　　我們?cè)谥暗囊坏滥M題中對(duì)這件事進(jìn)行了定量分析，有意思的是，上述兩種情況中，木塊和子彈直接作用時(shí)間其實(shí)是有微小區(qū)別的，較終會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的不同。這道題對(duì)比較熟悉的同學(xué)，可以做一些定性和半定量的，從而得到結(jié)果。

　　第2題：考察的是磁矩的定義。

　　磁矩是里的一個(gè)專有概念，是指電流和面積的乘積得到的矢量。這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)直接得到，也可以通過(guò)一些技巧方法，把這個(gè)物體等效成均勻磁化的球來(lái)做。

　　第3題：看起來(lái)考察的是原子物理，實(shí)際上，它在建了一個(gè)模型之后，考察的是靜電和簡(jiǎn)諧振動(dòng)。

　　在這個(gè)問(wèn)題中，我們可以把它視為一個(gè)兩體的振動(dòng)，就是電子和原子核形成一個(gè)兩體問(wèn)題，中間的相互作用可以使用高斯定理得到。較終結(jié)果取有效質(zhì)量來(lái)做會(huì)更方便一些。

　　第4題：考察的是非慣性系的運(yùn)用和簡(jiǎn)諧振動(dòng)。

　　我們?nèi)〉叫≤囅蛳禄瑒?dòng)的加速參照系當(dāng)中，就可以得到非常簡(jiǎn)單的等效加速度。這題運(yùn)用的是非常典型的一個(gè)基礎(chǔ)處理手法。

　　第5題：考察的是平衡的穩(wěn)定性。

　　注意當(dāng)物體旋轉(zhuǎn)的角速度足夠大的時(shí)候，較低的那個(gè)點(diǎn)不一定再是穩(wěn)定的平衡點(diǎn)，而變成一個(gè)向左或向右，偏離一定角度，使穩(wěn)定的平衡。平衡的穩(wěn)定性的定量分析也是里面專有的考點(diǎn)。

　　第6題：考察的是靜電屏蔽。

　　這是一個(gè)高考和當(dāng)中都有的考點(diǎn)。但是，在高考中因?yàn)槿狈?duì)先進(jìn)性定理的了解，所以同學(xué)們經(jīng)常對(duì)這個(gè)結(jié)論是一知半解的。利用先進(jìn)性定理我們很容易得到，圈內(nèi)和圈外之間的關(guān)聯(lián)，是主要由它們的電量決定的。把握好這一點(diǎn)，就可以很容易得到答案。

　　第7題：考察的也是非慣性系的問(wèn)題。

　　這同樣是里一個(gè)常規(guī)的處理手法。它的做法是在非慣性系里面獲得一個(gè)作用于車的質(zhì)心慣性力，以及把握驅(qū)動(dòng)輪在啟動(dòng)的時(shí)候摩擦力向前，另外一個(gè)輪子在啟動(dòng)的餓時(shí)候摩擦力向后，合外力是向車前進(jìn)的方向。這樣我們對(duì)車進(jìn)行力矩分析就能夠很容易得到答案。有一定生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也可以得到這個(gè)結(jié)果。

　　在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，要同時(shí)應(yīng)用非慣性系及力矩平衡，它們都是徑賽一輪課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　第8題：考察的是基礎(chǔ)的電磁感應(yīng)。

　　利用螺旋管，電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的變化產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，電動(dòng)勢(shì)通過(guò)電阻進(jìn)行發(fā)熱，就可以進(jìn)行。但在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，通電的螺線管，電流產(chǎn)生磁場(chǎng)這一步，是專用的入門知識(shí)點(diǎn)，知道這件事就會(huì)很容易出結(jié)果。

　　第9題：考察的是電磁波的基本觀點(diǎn)。

　　在任意參照系當(dāng)中電磁波的傳播速度等于光速，這件事情是高考的同學(xué)熟知的。但是在真空的電磁波傳播當(dāng)中，電場(chǎng)和磁場(chǎng)具體的分布形式，以及能量的密度，這些則是同學(xué)更熟悉的內(nèi)容。

　　第10題：考查的是氣體的狀態(tài)方程，以及熱力學(xué)先進(jìn)定律的定量。

　　但是在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，氣體的比熱會(huì)隨著溫度發(fā)生變化。這道題目是二輪當(dāng)中很常見(jiàn)的一種類型，高考的同學(xué)處理起來(lái)會(huì)比較麻煩，而且學(xué)到第二輪的同學(xué)是見(jiàn)過(guò)這種套路的，比較容易處理。

　　同時(shí)，要注意到內(nèi)能的變化和吸熱是不同的，內(nèi)能的變化只和這團(tuán)氣體的出沒(méi)態(tài)有關(guān)，而吸放的熱量和具體的過(guò)程有關(guān)。

　　第11題：考察的是電容器的受力和能量。

　　注意電容器使帶電不變，或者是電容器電源不變，這兩者對(duì)應(yīng)的做功結(jié)果是不同的，如果是連接固定電勢(shì)大小的電源，則電源也可能做功。在虛功原理的時(shí)候，需要把這一項(xiàng)上，而電量不變，移動(dòng)電容的時(shí)候不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題。

　　第12題：考察的是電磁振蕩。

　　在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，我們會(huì)將體系建立成一個(gè)LC振蕩的模型，分別出體系的等效電感和電容就可以得到結(jié)果。而電感和電容的都是里面專有的考點(diǎn)。

　　第13題：考察的是靜電問(wèn)題當(dāng)中，表面附加壓強(qiáng)的問(wèn)題。

　　熟悉的同學(xué)可以得到靜電平衡時(shí)，金屬表面的附加壓強(qiáng)，正比于二分之一電場(chǎng)強(qiáng)度的平方。這個(gè)結(jié)果很容易得到答案，但是需要有一輪的背景知識(shí)。

　　第14題：考察的是，光的單縫衍射的定性。

　　我們知道當(dāng)單縫的寬度越小的時(shí)候，衍射角對(duì)應(yīng)著也就越大。同時(shí)，這道題目還需要知道地球和月亮之間的距離，做一個(gè)簡(jiǎn)單的估算，這是一輪當(dāng)中的入門試題。

　　第15題：考察的是多普勒效應(yīng)的定量。

　　注意這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中會(huì)存在一個(gè)移動(dòng)的反射壁，我們應(yīng)當(dāng)在這個(gè)運(yùn)動(dòng)的壁的參照系當(dāng)中發(fā)現(xiàn)入射和出射的頻率相同，作為考察點(diǎn)。于是這題需要使用兩遍多普勒效應(yīng)的公式就能算出。

　　多普勒效應(yīng)在高考當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)，然而定量的，是一輪課當(dāng)中的可能會(huì)考知識(shí)。

　　其他科目

　　歷史題幾乎都是材料題，有考到五四運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，主要考察考生的歷史素養(yǎng)。和選考考察課本知識(shí)很不一樣，主要得看平時(shí)積累。

　　文言文題目，其中有出自《史記》、顧炎武《日知錄》等的內(nèi)容。

　　清華大學(xué)三位一體

　　清華“三位一體”診斷包括初試和復(fù)試，初試采用筆試模式，考生依據(jù)填報(bào)的專業(yè)組參加筆試，初試通過(guò)才能進(jìn)入復(fù)試。

　　1、筆試時(shí)間：6月10日

　　2、筆試模式：機(jī)考，報(bào)考專業(yè)不同，有的考2門即可，有的要考3門。

　　3、筆試真題

　　歷史科目

　　1、五四運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)

　　2、文言文題目，其中有出自《史記》、顧炎武《日知錄》等的內(nèi)容

　　物理科目

　　1、開(kāi)車突然加速，車子某一部分會(huì)相應(yīng)升高或降低，請(qǐng)問(wèn)，前輪驅(qū)動(dòng)和后輪驅(qū)動(dòng)的車子，車前半部分或后半部分，哪一部分會(huì)降低?”

　　2、天花板上掛著一根繩子，繩子下面再連一個(gè)球，球下面再連一根繩子，當(dāng)慢慢加力下拉的時(shí)候，是上面的繩子斷還是下面的繩子斷，當(dāng)快速加力下拉的時(shí)候，是上面繩子斷還是下面繩子斷?

　　北京大學(xué)博雅計(jì)劃

　　物理試題分析

　　選擇題

　　第1題，考察的是彈簧的串并聯(lián)，這是一個(gè)基本題，熟悉知識(shí)或者會(huì)背公式的都可以領(lǐng)取。

　　第2題，求氫原子軌道在磁場(chǎng)中的變化，用洛倫茲力就可以做。

　　第3題，由加速電子需要給做的功，是相對(duì)論動(dòng)力學(xué)中的常規(guī)題目，暴力即可。

　　第4題，求氫原子能級(jí)從n等于1到n等于4發(fā)出的電磁波以及原子的反沖速度。能級(jí)躍遷是基礎(chǔ)題，后面的反沖速度只需要利用打出來(lái)的光子能量相對(duì)于氫原子是一個(gè)小量就可以直接近似算出來(lái)。

　　填空題

　　第1題，求地球同步衛(wèi)星的高度，以及如果他的高度受到微擾之后的高度差，題目中給定了周期的改變量，它是一個(gè)小量，近似成圓軌道后利用里面基礎(chǔ)知識(shí)中的小量運(yùn)算可以領(lǐng)取。

　　第2題，是一道比較新穎的題目，要求同學(xué)們對(duì)熱學(xué)理解的比較深入，當(dāng)然同學(xué)會(huì)比較得心應(yīng)手。求的是在一種新的熱力學(xué)溫標(biāo)下的理想氣體狀態(tài)方程。按照題意先得出新溫標(biāo)和熱力學(xué)溫標(biāo)之間的關(guān)系，代入即可。

　　第3題，是一個(gè)電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的題目，這個(gè)題目只學(xué)過(guò)高考的同學(xué)應(yīng)該是不太能做的出來(lái)，學(xué)過(guò)的同學(xué)做起來(lái)會(huì)比較容易。先利用對(duì)稱性得到磁場(chǎng)的方向，直線段產(chǎn)生的磁場(chǎng)可以直接積分，也可以用圓弧等效。

　　第4題，考察的是大尺度折射光。學(xué)過(guò)的同學(xué)注意不要直接就用傍軸成像了。

　　題

　　第1題，考察的是一個(gè)關(guān)于碰撞的問(wèn)題。只要同學(xué)們知道剛性繩的關(guān)聯(lián)，就可以做。不會(huì)的同學(xué)利用動(dòng)量守恒，加能量守恒可以做。學(xué)過(guò)的同學(xué)可以用動(dòng)量守恒，加完全彈性碰撞的結(jié)論可以直接秒。

　　第2題，考察的是有摩擦的諧振。這個(gè)也是今年的原題中考過(guò)的模型，利用諧振的相圖可以直接秒。

　　第3題，考察的是帶電粒子在兩個(gè)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。這是原題，當(dāng)然沒(méi)有學(xué)過(guò)的同學(xué)會(huì)洛倫茲力也是可以做的。屬于軌道拼接，直接把圓軌道拼接起來(lái)就可以了。

　　第4題，直接飚到物競(jìng)復(fù)賽或以上難度。楊氏雙縫干涉的單雙縫之間放了一個(gè)法布里-珀羅干涉薄膜。做這個(gè)題需要對(duì)多光束干涉非常熟悉，直接作為的復(fù)賽題也不會(huì)有任何違和感。相對(duì)于其他知識(shí)點(diǎn)，中對(duì)波動(dòng)光學(xué)的訓(xùn)練相對(duì)較少，如果有同學(xué)知道法玻璃伯樂(lè)干涉的一些基本結(jié)論，則相對(duì)容易一點(diǎn)。否則可以利用復(fù)數(shù)法直接對(duì)多光束干涉進(jìn)行分析。

　　總體來(lái)說(shuō)，從較基礎(chǔ)的高考知識(shí)，到難度在復(fù)賽及復(fù)賽以上的題目和知識(shí)點(diǎn)都有，可謂相當(dāng)?shù)娜�，相信在選擇中也會(huì)有相當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，并且對(duì)同學(xué)非常的友好。

　　數(shù)學(xué)試題分析

　　第1題，平面幾何與概率的綜合題，沒(méi)難度。

　　第2題，考察反函數(shù)知識(shí)(部分高考已經(jīng)不做考察)，還有結(jié)合sinx與x之間的位置關(guān)系，知識(shí)儲(chǔ)備不夠的同學(xué)會(huì)慢?點(diǎn)。

　　第3題，經(jīng)典三角換元格式，當(dāng)然如果你代數(shù)觀察能力力夠強(qiáng)可以直接轉(zhuǎn)化為?次函數(shù)，注意一下定義域就行了。

　　第4題，異面直線角度問(wèn)題，純幾何平移或者建立坐標(biāo)系都可以。

　　第5題，函數(shù)方程的題目，多代幾次，解個(gè)方程就行了。

　　第6題，解析幾何，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度不大。

　　第7題，不等式，難度略大，需要代數(shù)邊形升元到4元，然后均值可破。難度超過(guò)高考選做題好多倍。需要聯(lián)賽一試水平的不等式處理能力。

　　第8題，考察復(fù)數(shù)，具體考點(diǎn)應(yīng)該是復(fù)數(shù)的代數(shù)形式。

　　第9題，高考難度排列組合題。

　　第10題，考察橢圓面積和簡(jiǎn)單的曲線規(guī)劃，不知道橢圓面積如何的同學(xué)會(huì)比較懵。

　　第11題，考察代數(shù)結(jié)構(gòu)的處理。知道相鄰兩個(gè)立?方數(shù)之間不會(huì)再塞和立方數(shù)，就可以確定參數(shù)的范圍了。不是高考類型題。

　　第12題，考察復(fù)數(shù)和向量的結(jié)合，對(duì)向量的分解相關(guān)定理及其嫻熟的同學(xué)做的會(huì)比較快。

　　第13題，直接考察柯西不等式經(jīng)典變形，考的很直接。

　　第14題，考察經(jīng)典函數(shù)tanx/x的性質(zhì)。

　　第15題，數(shù)列不等式綜合題，加強(qiáng)命題之后很容易易歸納出答案。

　　第16題，高斯函數(shù)相關(guān)方程，先通過(guò)放縮估計(jì)出解的范圍，難度不大。同學(xué)的問(wèn)題可能在于不熟悉這種方程。

　　第17題，考察整數(shù)冪個(gè)位數(shù)一定4循環(huán)，然后分析出目標(biāo)函數(shù)周期性就可以了，需要一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)論基礎(chǔ)。

　　第18題，平面幾何題，初中難度，需要做個(gè)輔助圓就秒了。

　　第19題，不等式題目，難度不大，均值不等式分析就行了。

　　第20題，又是一個(gè)和年號(hào)2019相關(guān)的問(wèn)題，需要知道一些階乘相關(guān)的裂項(xiàng)形式，以及知道673是個(gè)質(zhì)數(shù)。

　　北大博雅數(shù)學(xué)，難度整體不大。但是部分題目如果沒(méi)有優(yōu)先做過(guò)準(zhǔn)備做不太快。其中一道不等式難度已經(jīng)是難度。

　　化學(xué)試題分析

　　1.元素周期律，屬于高中課內(nèi)的內(nèi)容，比較基礎(chǔ)。

　　2.分子結(jié)構(gòu)，高中選修三的內(nèi)容。

　　3.有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的題，在高中課內(nèi)的內(nèi)容有一定的較高，需要對(duì)化學(xué)動(dòng)力學(xué)質(zhì)量作用定律有了解。

　　4.選五難度的有機(jī)推斷題，有選五常見(jiàn)反應(yīng)，也有一些課本上沒(méi)有的試劑，但對(duì)了解一些有機(jī)化學(xué)的同學(xué)都很熟悉的條件。

　　5.高中課本難度的溶液中離子平衡，比較基礎(chǔ)。

　　6.高考難度的流程框圖題，考察了比較陌生的金屬，需要有類比的能力。

　　7.高中課內(nèi)很少出現(xiàn)的元素化學(xué)推斷題，需要對(duì)元素化學(xué)知識(shí)有一定的了解，對(duì)高考自招的孩子來(lái)說(shuō)難度偏高，更接近題。

　　8.考查的是課本內(nèi)不常見(jiàn)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，難度不大，根據(jù)題目條件可以推測(cè)出結(jié)果，需要孩子有一定的類比能力和根據(jù)信息推斷的能力，高考拓寬知識(shí)面難度。

　　與往年一樣，部分題達(dá)預(yù)賽難度或高考略拓寬知識(shí)面題，但低于國(guó)初難度。

　　刪掉

　　據(jù)部分博雅計(jì)劃評(píng)級(jí)A+考生回憶，博雅計(jì)劃診斷模式主要為刪掉，考生需要在45分鐘內(nèi)完成兩道題目的解答，功課分別為數(shù)學(xué)和物理，題目重點(diǎn)考察考生對(duì)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　一位來(lái)自上海的考生告訴記者，診斷題目雖然涉及基礎(chǔ)知識(shí)，但題型非常靈活，數(shù)學(xué)科目試題是一道關(guān)于數(shù)列的問(wèn)題，而物理題目則考到了電流。“做完題目后，緊接著就是綜合刪掉，刪掉內(nèi)容主要圍繞剛剛做的題目。老師非常友好，會(huì)給我們一些啟發(fā)和引導(dǎo)。”

　　另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師準(zhǔn)備了志愿填報(bào)視頻課,

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